Организационный момент, приветствие. Учитель задает вопросы о том, как дети заботятся о своем здоровье. Обсуждение важности гигиены и чистоты. Создание проблемной ситуации: что происходит, когда мы не моем руки? Что такое микробы и как они распространяются?

Действия учителя: Приветствует учеников, создает позитивную атмосферу, задает наводящие вопросы.

Действия учащихся: Приветствуют учителя, отвечают на вопросы, делятся своими мыслями.

Длительность: 5 минут

Беседа о микробах: что это такое, где они живут, как они распространяются, какие заболевания могут вызвать. Демонстрация наглядных материалов (картинки, видеоролики). Объяснение важности борьбы с микробами и роли мытья рук в этом процессе.

Действия учителя: Рассказывает о микробах, показывает наглядные материалы, отвечает на вопросы учеников.

Действия учащихся: Слушают учителя, рассматривают наглядные материалы, задают вопросы, делают выводы.

Длительность: 10 минут

Обсуждение ситуаций, когда необходимо мыть руки: после туалета, перед едой, после улицы, после контакта с животными, после посещения общественных мест. Объяснение, почему важно мыть руки в этих ситуациях. Демонстрация эксперимента (например, с использованием ультрафиолетовой лампы для выявления микробов на руках).

Действия учителя: Организует обсуждение, проводит демонстрацию эксперимента, объясняет необходимость мытья рук в разных ситуациях.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, наблюдают за экспериментом, делают выводы о важности мытья рук.

Длительность: 8 минут

Демонстрация правильной техники мытья рук: смочить руки водой, намылить руки мылом, тщательно потереть руки в течение 20 секунд (показать, как считать), смыть мыло водой, высушить руки чистым полотенцем. Повторение каждого этапа. Использование плакатов и видеороликов с инструкциями.

Действия учителя: Демонстрирует правильную технику мытья рук, объясняет каждый этап, показывает наглядные материалы.

Действия учащихся: Следят за действиями учителя, повторяют этапы мытья рук, задают вопросы.

Длительность: 10 минут

Практическое выполнение этапов мытья рук под контролем учителя. Учитель следит за правильностью выполнения техники каждым учеником, корректирует ошибки. Использование антисептика для рук (по желанию).

Действия учителя: Наблюдает за выполнением техники мытья рук учениками, помогает им, дает советы.

Действия учащихся: Моют руки, следуя инструкциям учителя, стараются выполнять все этапы правильно.

Длительность: 10 минут

Проведение интерактивной игры или викторины на тему правил мытья рук. Например: "Правда или ложь", "Закончи предложение", "Угадай ситуацию". Цель игры – закрепить полученные знания и сделать урок более интересным.

Действия учителя: Проводит игру, задает вопросы, комментирует ответы учеников.

Действия учащихся: Участвуют в игре, отвечают на вопросы, активно проявляют себя.

Длительность: 5 минут

Обсуждение связи между мытьем рук и профилактикой различных заболеваний (простуда, грипп, кишечные инфекции и т.д.). Объяснение важности соблюдения гигиенических норм не только дома, но и в общественных местах.

Действия учителя: Рассказывает о связи между мытьем рук и профилактикой заболеваний, объясняет важность соблюдения гигиенических норм.

Действия учащихся: Слушают учителя, задают вопросы, делятся своим опытом.

Длительность: 5 минут

Повторение основных правил мытья рук. Обобщение изученного материала. Ответы на вопросы учеников. Акцентирование внимания на том, что мытье рук – это простой, но эффективный способ защиты от болезней.

Действия учителя: Подводит итоги урока, отвечает на вопросы учеников, дает рекомендации.

Действия учащихся: Повторяют основные правила, задают вопросы, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 2 минут

Учебники по окружающему миру, методические пособия для учителей, интернет-ресурсы о гигиене и профилактике заболеваний (например, сайты Министерства здравоохранения).

Действия учителя: Предоставляет список литературы для самостоятельного изучения.

Действия учащихся: Записывают список литературы для дальнейшего изучения.

Длительность: 0 минут