Организационный момент. Создание положительного эмоционального настроя в классе. Актуализация знаний о частях речи, известных ученикам. Проблемный вопрос: Как мы называем слова, обозначающие действие? Сообщение темы и цели урока. Мотивация учебной деятельности – объяснение важности изучения глагола для понимания структуры предложения и грамотного построения речи.

Действия учителя: Приветствует учеников, проверяет готовность к уроку, задает проблемный вопрос.

Действия учащихся: Слушают учителя, отвечают на вопросы, вспоминают изученные части речи.

Длительность: 7 минут

Объяснение понятия глагола. Рассмотрение примеров глаголов и их значения. Анализ глаголов в контексте предложений – какие действия они обозначают, кто их выполняет. Подчеркивание роли глагола в выражении действия, процесса, состояния. Сравнение глаголов с другими частями речи, выявление отличительных признаков.

Действия учителя: Объясняет понятие глагола, приводит примеры, организует анализ предложений.

Действия учащихся: Слушают объяснения, разбирают примеры, участвуют в обсуждении.

Длительность: 12 минут

Изучение грамматических признаков глагола: время (настоящее, прошедшее, будущее), лицо (1-е, 2-е, 3-е), число (единственное, множественное), род (в прошедшем времени), вид (совершенный, несовершенный), залог (действительный, страдательный). Работа с таблицами и схемами.

Действия учителя: Объясняет грамматические признаки глагола, демонстрирует таблицы и схемы.

Действия учащихся: Конспектируют, задают вопросы, упражняются в определении грамматических признаков.

Длительность: 10 минут

Выполнение упражнения: определение глаголов в предложениях, указание их времени, лица, числа и рода (в прошедшем времени). Работа в парах или индивидуально. Взаимопроверка.

Действия учителя: Наблюдает за работой учеников, оказывает помощь при необходимости, организует взаимопроверку.

Действия учащихся: Выполняют упражнение, проверяют работы друг друга.

Длительность: 8 минут

Объяснение понятий вида и залога глагола. Примеры глаголов совершенного и несовершенного вида, действительного и страдательного залога. Рассмотрение изменения значения глагола в зависимости от вида и залога. Упражнения на определение вида и залога.

Действия учителя: Объясняет понятия вида и залога глагола, приводит примеры, организует упражнения.

Действия учащихся: Слушают объяснения, разбирают примеры, выполняют упражнения.

Длительность: 10 минут

Выполнение упражнения: определение вида и залога глаголов в предложениях. Трансформация глаголов из одного вида в другой (например, от несовершенного к совершенному). Работа у доски и в тетрадях.

Действия учителя: Контролирует выполнение упражнения, комментирует ответы учеников.

Действия учащихся: Выполняют упражнение, работают у доски.

Длительность: 7 минут

Обсуждение роли глагола в передаче информации. Анализ влияния выбора глагола на стилистику текста. Примеры замены глаголов для усиления выразительности речи. Составление небольших текстов с использованием разнообразных глаголов.

Действия учителя: Организует обсуждение, направляет учеников, консультирует при составлении текстов.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, составляют тексты.

Длительность: 8 минут

Краткое повторение основных понятий урока. Ответы на вопросы учеников. Оценка работы класса и отдельных учеников. Акцентирование внимания на важности изучения глагола для дальнейшего освоения русского языка.

Действия учителя: Обобщает изученный материал, отвечает на вопросы, оценивает работу учеников.

Действия учащихся: Задают вопросы, подводят итоги урока вместе с учителем.

Длительность: 4 минут

Учебник русского языка для 6 класса (автор – на выбор учителя); Справочники по русскому языку; Интернет-ресурсы по русскому языку (орфография и пунктуация); Упражнения и задания для самостоятельной работы.

Действия учителя: Называет источники информации для углубленного изучения темы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 2 минут