Организационный момент. Приветствие. Создание положительного эмоционального настроя. Проверка готовности к уроку. Мотивация учебной деятельности. Обсуждение темы урока и его целей. Учитель объясняет, что сегодня на уроке они познакомятся с новым звуком и буквой, которые помогут им расширить словарный запас и научиться лучше говорить.

Действия учителя: Приветствует учеников, проверяет готовность к уроку, создает положительный настрой.

Действия учащихся: Слушают учителя, готовят рабочее место, отвечают на вопросы.

Длительность: 5 минут

Учитель произносит звук [а] изолированно и в слогах. Ученики повторяют за учителем. Учитель демонстрирует слайд с картинками, на которых изображены предметы, названия которых начинаются на звук [а] (арбуз, апельсин, автобус, акварель). Ученики называют предметы и выделяют звук [а] в их названиях.

Действия учителя: Знакомит с произношением звука [а] и показывает картинки с соответствующими предметами.

Действия учащихся: Повторяют за учителем, называют предметы и выделяют звук [а].

Длительность: 10 минут

Учитель называет слова, в которых есть или нет звук [а]. Ученики хлопают в ладоши, если слышат звук [а] в слове, и молчат, если не слышат. Игра проводится в быстром темпе для поддержания интереса и развития рефлексов.

Действия учителя: Проводит игру, следит за правильностью выполнения заданий.

Действия учащихся: Слушают слова и хлопают в ладоши при звучании звука [а].

Длительность: 7 минут

Учитель показывает карточку с буквой А (заглавная) и а (строчная). Обсуждает внешний вид буквы, ее особенности. Учитель рассказывает, как правильно писать букву А, а (по возможности).

Действия учителя: Показывает буквы А, а, объясняет их написание.

Действия учащихся: Смотрят на буквы, внимают объяснениям учителя.

Длительность: 8 минут

Учитель предлагает ученикам соотнести звук [а] с буквой А, а. На доске или в презентации демонстрируются картинки предметов, названия которых начинаются на звук [а]. Ученики называют предметы и указывают соответствующую букву.

Действия учителя: Предлагает задания на соотнесение звука и буквы.

Действия учащихся: Называют предметы и указывают букву А, а.

Длительность: 7 минут

Ученики выполняют упражнения в рабочих тетрадях: обводят буквы А, а, раскрашивают картинки с предметами, названия которых начинаются на звук [а] и т.д. Учитель оказывает индивидуальную помощь тем, кто испытывает затруднения.

Действия учителя: Организует работу с раздаточным материалом, оказывает помощь учащимся.

Действия учащихся: Выполняют упражнения в тетрадях.

Длительность: 8 минут

Проведение короткой физкультминутки для снятия напряжения и восстановления работоспособности. Например, выполнить упражнения типа "Покажи предмет, начинающийся на звук [а]" или "Изобрази арбуз".

Действия учителя: Проводит физкультминутку.

Действия учащихся: Выполняют упражнения.

Длительность: 3 минут

Повторение звука [а] и буквы А, а. Игра "Назови слово на звук [а]". Учитель задает вопросы по изученному материалу: Какой звук мы сегодня изучали? Какая буква его обозначает? Приведи примеры слов на этот звук.

Действия учителя: Задает вопросы, проводит игру для закрепления материала.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, участвуют в игре.

Длительность: 5 минут

Учебник русского языка для 1 класса, Рабочая тетрадь по русскому языку для 1 класса, Дополнительные дидактические материалы по обучению чтению и письму. Интернет-ресурсы с видеоуроками и играми для изучения букв и звуков.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 2 минут