Организационный момент. Приветствие. Проверка готовности к уроку. Создание позитивного настроя на урок. Повторение изученных букв и звуков. Небольшая фонетическая разминка – произнесение известных гласных и согласных звуков. Подготовка к восприятию нового материала. Настрой на активную работу. Обьявление темы урока.

Действия учителя: Приветствует учеников, проверяет готовность к уроку.

Действия учащихся: Слушают учителя, готовятся к уроку.

Длительность: 5 минут

Учитель произносит звук [ы] и подчеркивает его особенности. Задает вопросы: Какой это звук – гласный или согласный? Как мы его произносим? Предлагает детям повторить звук за ним хором и индивидуально. Использует наглядные материалы, например, картинки с изображением источников звука, начинающихся на [ы].

Действия учителя: Произносит звук [ы], акцентирует внимание на его особенностях.

Действия учащихся: Слушают учителя, повторяют звук [ы].

Длительность: 8 минут

Учитель показывает карточку с буквой Ы и рассказывает о ее написании. Организует пальчиковую гимнастику для подготовки руки к письму. Предлагает детям обвести букву Ы в воздухе и на карточках. Задает вопросы: На что похожа буква Ы? Как она пишется?

Действия учителя: Показывает букву Ы, рассказывает о ее написании, проводит пальчиковую гимнастику.

Действия учащихся: Обводят букву Ы, отвечают на вопросы учителя.

Длительность: 7 минут

Учитель произносит слова, содержащие звук [ы], например, мыло, рыба, лыжи. Дети определяют, есть ли в этих словах звук [ы]. Предлагает детям разделить слово на слоги, выделить звук [ы] и указать его место в слове. Используются карточки с изображением предметов.

Действия учителя: Произносит слова, предлагает детям определить наличие звука [ы] и его место в слове.

Действия учащихся: Анализируют слова, выделяют звук [ы].

Длительность: 8 минут

Учитель объясняет, как правильно писать букву Ы. Ребята прописывают букву Ы в воздухе, на карточках и в рабочих тетрадях. Повторение правил написания буквы Ы. Организация индивидуальной помощи тем, кто испытывает затруднения.

Действия учителя: Объясняет написание буквы Ы, контролирует процесс письма.

Действия учащихся: Прописывают букву Ы в тетрадях.

Длительность: 10 минут

Учитель произносит слова. Если в слове есть звук [ы], дети хлопают в ладоши или поднимают руку. Используются игровые элементы для поддержания интереса и активности детей. Например, игра с мячом, когда ребенок ловит мяч и называет слово со звуком [ы].

Действия учителя: Проводит игру «Найди звук [ы]».

Действия учащихся: Участвуют в игре, определяют наличие звука [ы] в словах.

Длительность: 7 минут

Выполнение упражнений из учебника, направленных на закрепление изученного материала. Например, чтение слогов и слов с буквой Ы, раскрашивание картинок с изображением предметов, содержащих звук [ы]. Самостоятельная работа с последующей проверкой.

Действия учителя: Контролирует выполнение упражнений, оказывает индивидуальную помощь.

Действия учащихся: Выполняют упражнения в учебнике.

Длительность: 5 минут

Беседа с учениками об уроке: Что нового узнали? Что понравилось? Что было трудно? Оценка работы класса и каждого ученика индивидуально. Поощрение за активную работу и успехи. Определение дальнейших шагов для закрепления материала.

Действия учителя: Проводит беседу, опрашивает учеников об их впечатлениях от урока.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы учителя.

Длительность: 3 минут

Учебник русского языка для 1 класса. Рабочая тетрадь по русскому языку для 1 класса. Методическое пособие для учителя. Дидактические материалы по русскому языку. Наглядные пособия (карточки, картинки).

Действия учителя: Объявляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 2 минут