Организационный момент. Приветствие. Создание эмоционального настроя на урок. Краткое сообщение о теме и целях урока. Мотивация учебной деятельности, пробуждение интереса к изучению гжели и ее цветочных мотивов. Учитель привлекает внимание учеников к красоте и уникальности гжельских изделий.

Действия учителя: Приветствует учеников, объявляет тему и цели урока.

Действия учащихся: Слушают учителя, готовятся к работе.

Длительность: 5 минут

Рассказ об истории возникновения гжельского промысла: от происхождения названия до развития производства керамики. Упоминание о периодах расцвета и упадка промысла, влиянии исторических событий на развитие гжели. Акцент на традициях и секретах мастерства, передаваемых из поколения в поколение.

Действия учителя: Рассказывает историю возникновения гжели, демонстрирует слайды с историческими фотографиями.

Действия учащихся: Слушают учителя, делают записи в тетрадях.

Длительность: 10 минут

Описание технологии изготовления гжельской керамики, этапов росписи. Анализ характерных элементов декора: растительные мотивы, геометрические узоры, использование синих и голубых оттенков. Объяснение значения цветовой символики в гжельской росписи, например, чистоты и духовности.

Действия учителя: Объясняет особенности гжельской росписи, демонстрирует слайды с примерами росписи.

Действия учащихся: Наблюдают за демонстрацией, задают вопросы.

Длительность: 15 минут

Подробный анализ изображения цветов в гжельской росписи: розу, ромашку, василек, другие цветы. Обсуждение символического значения каждого цветка в народной культуре. Анализ композиций с цветочными мотивами, их особенностей и выразительности. Разбор примеров работ, где цветы являются центральным элементом.

Действия учителя: Проводит анализ цветочных мотивов, предлагает ученикам рассмотреть различные примеры.

Действия учащихся: Рассматривают примеры, высказывают свои наблюдения и впечатления.

Длительность: 10 минут

Рассмотрение конкретных гжельских изделий (репродукций или настоящих, если доступны). Анализ композиции, цветового решения, техник росписи. Обсуждение авторского стиля и мастерства художника. Выявление особенностей, которые делают каждое изделие уникальным.

Действия учителя: Предлагает ученикам проанализировать образцы гжельской росписи.

Действия учащихся: Анализируют изделия, делятся своими наблюдениями.

Длительность: 15 минут

Ученики сравнивают гжельскую роспись с другими видами народного декоративно-прикладного искусства (например, хохломой, жостовской росписью). Выявляют общие черты и различия, особенности стиля и техники. Делают выводы о значимости каждого вида искусства.

Действия учителя: Организует групповую работу по сравнению гжельской росписи с другими видами народного искусства.

Действия учащихся: Работают в группах, сравнивают различные виды искусства, делают выводы.

Длительность: 10 минут

Создание зарисовки гжельского цветка или элемента росписи (если есть материалы). Использование синих и голубых оттенков, характерных для гжели. Развитие воображения и творческих способностей. Поощрение индивидуального подхода и самовыражения. Возможно, просто создание эскиза.

Действия учителя: Предлагает творческое задание, оказывает помощь при необходимости.

Действия учащихся: Выполняют творческое задание (по желанию).

Длительность: 10 минут

Обсуждение результатов урока. Подведение итогов. Ответы на вопросы учеников. Обмен впечатлениями. Проведение рефлексии: что нового узнали, что понравилось больше всего, что вызвало затруднения.

Действия учителя: Подводит итоги урока, проводит рефлексию, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 5 минут

Перечень используемых источников информации (книги, статьи, интернет-ресурсы). Рекомендации для самостоятельного изучения темы. Список литературы для дополнительного чтения и углубленного изучения гжельского искусства.

Действия учителя: Предоставляет список литературы для самостоятельного изучения.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 2 минут