Приветствие учащихся, объявление темы и целей урока. Краткое вступительное слово о значимости И.А. Крылова и его вклада в русскую литературу. Начальное формирование мотивации к изучению творчества писателя, создание общего представления о предмете урока.

Действия учителя: Учитель приветствует класс, объявляет тему "Иван Андреевич Крылов: Жизнь и творчество великого русского баснописца" и обозначает ключевые цели урока, настраивая учеников на продуктивную работу.

Действия учащихся: Учащиеся приветствуют учителя, слушают вступительное слово, записывают тему урока в тетрадях, проявляя первоначальный интерес.

Длительность: 5 минут

Опрос учащихся о представлениях, связанных с баснями Крылова, их основными персонажами и сюжетами. Проведение короткой игры или дискуссии для проверки имеющихся знаний и выявления пробелов. Подготовка почвы для более глубокого анализа.

Действия учителя: Учитель задает вопросы классу, стимулируя воспоминания о прочитанных баснях и персонажах, при необходимости корректирует ответы и направляет дискуссию.

Действия учащихся: Учащиеся отвечают на вопросы, делятся своими знаниями о баснях Крылова, участвуют в обсуждении, проявляя активность.

Длительность: 7 минут

Обзор основных этапов биографии И.А. Крылова, его литературного пути, особенностей формирования как баснописца. Демонстрация презентации с иллюстрациями, портретами, цитатами, связанными с жизнью писателя. Предоставление контекста для понимания его произведений.

Действия учителя: Учитель рассказывает о биографии Крылова, сопровождая рассказ показом презентации, акцентируя внимание на моментах, повлиявших на его творчество.

Действия учащихся: Учащиеся слушают рассказ учителя, смотрят презентацию, делают краткие записи в тетрадях, пополняя свои знания о писателе.

Длительность: 10 минут

Изучение характерных черт басенного жанра в творчестве Крылова. Глубокий анализ приема иносказания (аллегории) на примерах конкретных басен. Объяснение, как через образы животных передаются человеческие пороки и добродетели.

Действия учителя: Учитель объясняет сущность иносказания, приводит примеры аллегорий из басен Крылова, демонстрирует, как автор использует этот прием для выражения своей мысли.

Действия учащихся: Учащиеся анализируют тексты басен, выявляют аллегорические образы, пытаются понять скрытый смысл, задают уточняющие вопросы.

Длительность: 15 минут

Работа с текстами басен для определения явной (формулируемой автором) и скрытой (подразумеваемой) морали. Обсуждение, почему мораль может быть скрытой и как ее можно интерпретировать. Развитие навыков критического мышления.

Действия учителя: Учитель предлагает ученикам найти мораль в выбранных баснях, обсудить ее, помогая различать явное и скрытое высказывание автора.

Действия учащихся: Учащиеся находят мораль в баснях, обсуждают ее в парах или малых группах, высказывают свои интерпретации, учатся аргументировать.

Длительность: 10 минут

Дискуссия об актуальности моральных уроков басен Крылова в современном мире. Обсуждение, насколько проблемы, поднятые в баснях, схожи с современными жизненными ситуациями. Поиск параллелей и примеров из сегодняшней жизни.

Действия учителя: Учитель инициирует обсуждение, задает наводящие вопросы, чтобы ученики увидели связь между баснями и современной действительностью, модерирует дискуссию.

Действия учащихся: Учащиеся активно участвуют в дискуссии, приводят примеры из жизни, пытаются доказать актуальность басен Крылова, выражают свое мнение.

Длительность: 10 минут

Подготовка и представление учащимися кратких сообщений о любимой басне или персонаже Крылова. Возможно творческое задание: инсценировка отрывка, рисование иллюстрации, написание мини-сочинения. Закрепление материала через творчество.

Действия учителя: Учитель дает инструкции к творческому заданию, предлагает выбрать объект для представления, помогает ученикам при необходимости, создает атмосферу поддержки.

Действия учащихся: Учащиеся выбирают басни или персонажей, готовят свои мини-презентации, выступают перед классом, демонстрируя понимание и творческий подход.

Длительность: 10 минут

Проведение фронтальной беседы с учащимися: "Что нового вы узнали?", "Что было самым интересным/сложным?", "Какая мораль басни вам показалась самой важной?" Оценка достижения поставленных целей урока. Формирование понимания освоенных знаний.

Действия учителя: Учитель задает вопросы для рефлексии, выслушивает ответы учеников, подводит итоги урока, оценивает работу класса и отдельных учеников.

Действия учащихся: Учащиеся отвечают на вопросы учителя, анализируют свою работу на уроке, высказывают впечатления, оценивают степень усвоения материала.

Длительность: 5 минут

Предоставление учащимся списка басен И.А. Крылова для самостоятельного чтения и домашнего задания. Напоминание о необходимости определить явную и скрытую мораль прочитанного. Обеспечение возможности дальнейшего изучения творчества писателя.

Действия учителя: Учитель предлагает список литературы для обязательного и дополнительного чтения, дает четкие инструкции по выполнению домашнего задания.

Действия учащихся: Учащиеся записывают домашнее задание, сверяются со списком литературы, задают уточняющие вопросы по домашнему заданию.

Длительность: 5 минут