Организационный момент. Подготовка к восприятию нового материала. Мотивация учебной деятельности. Учитель сообщает тему урока, его цели и задачи, актуальность изученного материала в контексте истории и современной жизни. Проводится обсуждение понятия «социальное неравенство» и «протест».

Действия учителя: Приветствует учащихся, организует проверку готовности к уроку и создает положительный настрой.

Действия учащихся: Слушают учителя, готовятся к уроку, формулируют свои ожидания.

Длительность: 7 минут

Краткий рассказ учителя о жизненном пути И.С. Тургенева и обстоятельствах написания повести «Муму». Обсуждение исторического контекста эпохи – крепостное право в России. Акцент на впечатлениях писателя, полученных в имении.

Действия учителя: Рассказывает об истории создания повести, используя презентацию.

Действия учащихся: Слушают учителя, делают записи в тетрадях, задают уточняющие вопросы.

Длительность: 10 минут

Беседа о внешности, характере и мировоззрении главного героя. Как проявляется его немота? В чем заключается его связь с природой? Рассмотрение социальных и психологических причин его одиночества и несчастья. Обсуждение авторской позиции по отношению к Герасиму.

Действия учителя: Задает вопросы, направляющие анализ образа Герасима.

Действия учащихся: Участвуют в беседе, высказывают свои мнения, подкрепляют их цитатами из текста.

Длительность: 12 минут

Определение роли крепостного права в судьбе Герасима и других персонажей повести. Рассмотрение жестокости и произвола помещиков. Обсуждение безысходности положения крестьян и отсутствия у них возможности влиять на свою жизнь. Анализ эпизода с муму.

Действия учителя: Организует работу в группах по анализу конкретных эпизодов, иллюстрирующих проблему крепостного права.

Действия учащихся: Работают в группах, анализируют эпизоды, представляют результаты своей работы.

Длительность: 10 минут

Анализ поведения Герасима как формы протеста против несправедливости. Рассмотрение его отказа от работы, его молчания и, наконец, утопления Муму. Является ли это бунтом или отчаянием? Обсуждение значения финала повести.

Действия учителя: Направляет дискуссию, побуждает учеников к высказыванию аргументированных точек зрения.

Действия учащихся: Высказывают свои мнения, участвуют в дискуссии, отстаивают свою позицию.

Длительность: 8 минут

Определение авторской позиции в отношении крепостного права и положения крестьян. Как Тургенев выражает свое отношение к событиям, описанным в повести? Роль пейзажа и деталей в раскрытии авторской идеи. Анализ символики повести.

Действия учителя: Обращает внимание на художественные особенности текста, раскрывающие авторскую позицию.

Действия учащихся: Анализируют текст, выделяют ключевые детали и образы, формулируют выводы.

Длительность: 7 минут

Обсуждение актуальности проблем, поднятых в повести «Муму» в современном мире. Какие формы неравенства существуют в современном обществе? Как можно бороться с несправедливостью и защищать свои права? Анализ влияния произведения на формирование гражданской позиции.

Действия учителя: Задает проблемные вопросы, побуждающие учеников к размышлению.

Действия учащихся: Высказывают свои мнения, приводят примеры из современной жизни.

Длительность: 6 минут

Обобщение изученного материала. Возвращение к цели урока. Выводы о значении повести «Муму» для понимания истории России и формирования гражданской позиции. Оценка работы учеников на уроке.

Действия учителя: Обобщает результаты урока, оценивает работу учащихся.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями от урока, задают вопросы.

Длительность: 5 минут

Перечень использованных литературных источников и интернет-ресурсов, рекомендованных для дальнейшего изучения темы. Учебник литературы 9 класс, произведения И.С.Тургенева, критические статьи о повести «Муму».

Действия учителя: Предоставляет список литературы для самостоятельного изучения.

Действия учащихся: Записывают список литературы в тетрадь.

Длительность: 3 минут