Организационный момент. Приветствие. Проверка готовности к уроку. Создание эмоционального настроя. Настройка на совместную работу. Краткое вступление в тему урока, объяснение актуальности изучения творчества А.А. Фета и его стихотворения "Ивовый росток". Формулирование целей и задач урока совместно с учениками.

Действия учителя: Приветствует учеников, проверяет готовность к уроку, объявляет тему и цели.

Действия учащихся: Приветствуют учителя, готовятся к уроку, формулируют свои ожидания от урока.

Длительность: 5 минут

Выразительное чтение стихотворения учителем (или подготовленным учеником). Первичное восприятие стихотворения учениками. Обсуждение первых впечатлений от прочитанного. Какие чувства и образы возникли после прослушивания? Что запомнилось больше всего?

Действия учителя: Читает стихотворение, задает вопросы, направленные на первичное восприятие.

Действия учащихся: Слушают стихотворение, делятся своими первыми впечатлениями.

Длительность: 7 минут

Разъяснение значения устаревших или непонятных слов и выражений, встречающихся в стихотворении. Акцент на словах, создающих особый колорит и образность. Работа со словарём. Поиск синонимов и антонимов к ключевым словам.

Действия учителя: Объясняет сложные слова, организует работу со словарем.

Действия учащихся: Записывают определения слов, ищут синонимы и антонимы.

Длительность: 5 минут

Определение темы и идеи стихотворения. Обсуждение основных образов и мотивов. Какая картина мира предстаёт перед нами? О чем говорит лирический герой? Какие чувства он испытывает? Обсуждение ключевых вопросов, связанных с художественным миром произведения.

Действия учителя: Направляет обсуждение, задает вопросы, помогает ученикам сформулировать тему и идею.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, формулируют тему и идею стихотворения.

Длительность: 8 минут

Выявление и анализ художественных средств (эпитеты, метафоры, сравнения, звукопись и т.д.). Определение их роли в создании образности и эмоционального воздействия стихотворения. Как эти средства помогают автору передать свое отношение к миру?

Действия учителя: Организует поиск художественных средств, направляет анализ их роли.

Действия учащихся: Находят художественные средства, анализируют их функции.

Длительность: 7 минут

Ученикам предлагается выполнить небольшое творческое задание: написать небольшое продолжение стихотворения или подобрать рисунок, отражающий его настроение. Развитие творческих способностей и умения работать самостоятельно.

Действия учителя: Следит за работой учеников, оказывает помощь при необходимости.

Действия учащихся: Выполняют творческое задание.

Длительность: 5 минут

Ученики делятся своими результатами, обсуждают их, обмениваются мнениями. Анализ творческих работ, выявление общих тенденций и индивидуальных особенностей. Создание атмосферы сотрудничества и взаимоуважения.

Действия учителя: Организует обсуждение, комментирует работы учеников.

Действия учащихся: Представляют свои работы, участвуют в обсуждении.

Длительность: 3 минут

Подведение итогов урока. Обобщение материала, систематизация знаний. Возвращение к целям и задачам урока, оценка их достижения. Формулирование выводов о значении стихотворения в творчестве А.А. Фета.

Действия учителя: Подводит итоги урока, формулирует выводы, оценивает работу учеников.

Действия учащихся: Участвуют в обобщении, формулируют выводы.

Длительность: 3 минут

Учебник литературы для 9 класса. Сборник стихотворений А.А. Фета. Критические статьи о творчестве А.А. Фета. Интернет-ресурсы, посвященные русской литературе XIX века.

Действия учителя: Предлагает список литературы для самостоятельного изучения.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 2 минут