Учитель приветствует учеников, создаёт позитивный настрой на урок и объявляет тему. Проводится краткая беседа о том, что они уже знают об английском языке и что бы они хотели узнать. Учитель объясняет цели урока и мотивирует учеников к активной работе. Подчеркивается важность изучения английского языка в современном мире и перспективы, которые оно открывает.

Действия учителя: Приветствует учеников и представляет тему урока.

Действия учащихся: Слушают учителя и отвечают на поставленные вопросы.

Длительность: 5 минут

Учитель проводит краткий повтор ранее изученных слов и фраз, чтобы активизировать знания учеников. Задаются вопросы по пройденному материалу, и ученики отвечают на них. Цель этапа – подготовить учеников к восприятию новой информации и создать прочную основу для дальнейшего обучения.

Действия учителя: Задает вопросы по ранее изученному материалу.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы учителя.

Длительность: 10 минут

Учитель знакомит учеников с буквой 'M', её произношением и написанием. Показываются карточки с изображением предметов, начинающихся на букву 'M', и ученики повторяют их названия. Проводится упражнение на написание буквы 'M' в воздухе и на доске.

Действия учителя: Представляет букву 'M' и показывает примеры слов.

Действия учащихся: Повторяют за учителем и записывают букву 'M'.

Длительность: 10 минут

Учитель объясняет структуру вопросительного предложения 'Can...?' и его использование для выражения возможности и разрешения. Приводятся примеры вопросов и ответов. Ученикам демонстрируется, как меняется интонация в вопросительном предложении. Обсуждается, в каких ситуациях уместно использовать данный вопрос.

Действия учителя: Объясняет структуру 'Can...?' и приводит примеры.

Действия учащихся: Слушают учителя и пытаются повторить примеры.

Длительность: 15 минут

Ученики выполняют различные упражнения на отработку использования 'Can...?' в вопросительных предложениях. Например, они должны составить вопросы к картинкам или ответить на вопросы, заданные учителем. Упражнения могут быть как устными, так и письменными.

Действия учителя: Проводит упражнения на формирование вопроса 'Can...?'

Действия учащихся: Выполняют упражнения.

Длительность: 15 минут

Учитель проводит игру, в которой ученики должны выполнять команды, заданные в форме вопроса 'Can you...?'. Например, 'Can you jump?', 'Can you clap your hands?'. Эта игра позволяет ученикам активно использовать полученные знания в игровой форме и развивать навыки аудирования.

Действия учителя: Проводит игру 'Can you...?'

Действия учащихся: Участвуют в игре, выполняя команды.

Длительность: 10 минут

Учитель проводит повторение пройденного материала, задавая вопросы ученикам и прося их составить собственные примеры. Ученики делятся своими впечатлениями от урока и задают вопросы, если у них что-то осталось непонятным. Акцент делается на практическое применение полученных знаний.

Действия учителя: Проводит повторение и отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы и приводят примеры.

Длительность: 10 минут

Проводится обсуждение того, что нового узнали ученики на уроке, что было самым интересным и какие трудности возникли. Ученики делятся своими впечатлениями и предложениями по улучшению учебного процесса. Важно, чтобы ученики могли оценить свой собственный прогресс и определить области, в которых им нужна дополнительная помощь.

Действия учителя: Проводит рефлексию, задавая вопросы ученикам.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями и отвечают на вопросы.

Длительность: 5 минут

Учебник английского языка для 1 класса. Рабочая тетрадь для 1 класса. Дополнительные материалы и онлайн-ресурсы для изучения английского языка. Аудиозаписи с произношением слов и фраз.

Действия учителя: Представляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 5 минут