Организационный момент. Приветствие. Создание позитивного настроя на урок. Подготовка к работе. Загадка о дожде. Беседа о понятии дождь, его видах, как он бывает полезен природе и людям, а также настроение, которое он вызывает. Подводка к теме урока – звуки дождя и их обозначение в языке.

Действия учителя: Приветствует учеников, загадывает загадку о дожде.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, участвуют в беседе.

Длительность: 5 минут

Объяснение понятия "звукоподражание". Примеры звукоподражаний различным звукам (мяуканье кошки, лай собаки, жужжание пчелы). Акцент на звукоподражание дождю – «кап-кап-кап». Прослушивание аудиозаписи звуков дождя. Обсуждение, как звучит дождь.

Действия учителя: Объясняет понятие, приводит примеры, включает аудиозапись.

Действия учащихся: Слушают, отвечают на вопросы, сравнивают звуки.

Длительность: 10 минут

Игра "Поймай звук". Учитель произносит различные звуки, а ученики хлопают в ладоши, когда слышат звук, похожий на дождь. Игра "Какой звук?" Учитель показывает картинки с различными источниками звука, а ученики называют соответствующее звукоподражание. Артикуляционная гимнастика, направленная на развитие артикуляции, необходимой для произношения звуков, близких к "кап".

Действия учителя: Проводит игры, показывает картинки, направляет выполнение упражнений.

Действия учащихся: Участвуют в играх, выполняют упражнения.

Длительность: 10 минут

Учитель и ученики играют в игру «Дождик-кормилец» с использованием звукоподражания «кап-кап-кап». Учитель называет различные действия (дождик идет на цветы, на деревья, на крышу), а ученики повторяют звукоподражание «кап-кап-кап» с соответствующей интонацией и выражением. Акцент на многообразие и повествовательность.

Действия учителя: Организует игру, показывает примеры.

Действия учащихся: Участвуют в игре, повторяют звукоподражания.

Длительность: 8 минут

Ученикам предлагаются карточки с изображением различных предметов и явлений. Задача учеников – подобрать к каждому изображению соответствующее звукоподражание, в том числе к дождю. Проверка правильности выполнения задания. Самооценка работы.

Действия учителя: Раздает карточки, контролирует выполнение задания.

Действия учащихся: Подбирают звукоподражания к изображениям.

Длительность: 7 минут

Ученикам предлагается придумать маленькую сказку или рассказ, где главным героем будет дождик и звукоподражание «кап-кап-кап». Выступление учеников с придуманными рассказами. Хвалить за проявление творчества и фантазии.

Действия учителя: Предлагает задание, помогает при необходимости.

Действия учащихся: Придумывают сказки и рассказы, выступают перед классом.

Длительность: 10 минут

Проведение физкультминутки с имитацией движения капель дождя и звукоподражанием «кап-кап-кап». Движения рук, изображающие падающие капли, и произнесение звукоподражания. Цель – снять физическое напряжение и закрепить изученный материал.

Действия учителя: Проводит физкультминутку, показывает движения.

Действия учащихся: Повторяют движения, произносят звукоподражание.

Длительность: 3 минут

Обобщение изученного материала. Вопросы по теме урока: что такое звукоподражание, какой звук издает дождь, как это записывается. Оценивание работы учеников на уроке. Похвала за активность и старание.

Действия учителя: Обобщает, задает вопросы, оценивает работу учеников.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, оценивают свою работу.

Длительность: 2 минут

Учебник русского языка для 1 класса (автор: Канакина В.П., Горецкий В.Г.). Книга для чтения для 1 класса (автор: Арбузова М.И.). Интернет-ресурсы со звуками природы (например, [https://www.soundsnap.com/](https://www.soundsnap.com/)).

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 2 минут