Организационный момент. Сообщение темы и цели урока. Актуализация знаний учащихся о карачаевской литературе. Создание проблемной ситуации: что мы знаем о творчестве Казима Гербека и почему его произведение «Къуртчу Бекирчик» важно для понимания карачаевской культуры? Формулирование задач урока. Подготовка к восприятию новой информации. Создание эмоционального настроя и заинтересованности в изучении темы.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель урока.

Действия учащихся: Слушают учителя, готовятся к работе.

Длительность: 7 минут

Краткая биография Казима Гербека. Рассказ о его жизненном пути, влиянии на его творчество, главных этапах работы и основных вехах деятельности. Особое внимание уделяется его роли в развитии карачаевской литературы. Демонстрация презентации с фотографиями и информацией о писателе. Важно подчеркнуть, что судьба художника тесно переплетена с историей его народа.

Действия учителя: Рассказывает о жизни и творчестве Казима Гербека, демонстрирует презентацию.

Действия учащихся: Слушают рассказ учителя, конспектируют основные моменты.

Длительность: 10 минут

Выразительное чтение отрывков из повести «Къуртчу Бекирчик» или фрагмента фильма по произведению (если есть). Первичные впечатления от произведения. Обсуждение первых мыслей и эмоций, вызванных текстом. Задача этапа – вызвать интерес к содержанию произведения и сформировать общее представление о нем.

Действия учителя: Читает отрывки из повести, организует обсуждение.

Действия учащихся: Слушают чтение, делятся первыми впечатлениями.

Длительность: 12 минут

Детальный анализ главных героев повести: Къуртчу Бекирчик, его окружение. Описание их характера, мотивации, поступков. Обращение к тексту для подтверждения выводов. Выявление взаимосвязей между персонажами и их роли в развитии сюжета. Вопросы для обсуждения: каким предстает Бекирчик в начале произведения, как меняется его характер в процессе развития событий, что символизируют его поступки?

Действия учителя: Направляет обсуждение, задает вопросы, помогает ученикам анализировать персонажей.

Действия учащихся: Анализируют персонажей, приводят примеры из текста, делятся своими мнениями.

Длительность: 15 минут

Выявление основных тем и проблем повести: тема чести, верности, любви, дружбы, справедливости. Обсуждение актуальности этих тем в современном мире. Анализ конфликтов, лежащих в основе произведения. Вопросы для обсуждения: какие моральные ценности отстаивает автор, какие проблемы он поднимает, в чем заключается главная идея произведения?

Действия учителя: Организует дискуссию, помогает ученикам выявить основные темы и проблемы.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, высказывают свои мысли и аргументы.

Длительность: 10 минут

Особенности языка и стиля Казима Гербека. Использование народных выражений, метафор, сравнений. Роль диалекта в создании колорита произведения. Анализ композиции повести и ее влияния на восприятие читателя. Примеры из текста, иллюстрирующие особенности художественной выразительности.

Действия учителя: Комментирует языковые особенности произведения, приводит примеры.

Действия учащихся: Анализируют язык и стиль произведения, находят примеры в тексте.

Длительность: 7 минут

Предложить ученикам выполнить небольшое творческое задание: написать мини-сочинение от лица одного из персонажей повести, нарисовать иллюстрацию к эпизоду произведения, составить кроссворд по содержанию. Цель задания – закрепить полученные знания и развить творческие способности.

Действия учителя: Предлагает творческое задание, консультирует учеников.

Действия учащихся: Выполняют творческое задание, работают индивидуально или в группах.

Длительность: 8 минут

Обобщение изученного материала. Обсуждение результатов работы. Выводы об особенностях творчества Казима Гербека и значении его произведения «Къуртчу Бекирчик». Оценка работы учеников. Закрепление ключевых моментов урока.

Действия учителя: Подводит итоги урока, оценивает работу учеников.

Действия учащихся: Обобщают изученный материал, делятся своими выводами.

Длительность: 6 минут

Указание источников информации, использованных на уроке, а также рекомендованной литературы для самостоятельного изучения. Список включает учебники, критические статьи, монографии о Казиме Гербеке и его творчестве, интернет-ресурсы.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 5 минут