Организационный момент. Приветствие. Создание позитивного настроя. Сообщение темы и целей урока. Краткое обсуждение понятий «один» и «много» из повседневной жизни. Подготовка к активной работе на уроке, мотивация к изучению новой темы и заинтересованность в предстоящей деятельности. Создание проблемной ситуации, чтобы вызвать интерес у учеников и подготовить их к дальнейшему изучению материала.

Действия учителя: Приветствует учеников и создает положительную атмосферу в классе.

Действия учащихся: Слушают учителя и настраиваются на урок.

Длительность: 5 минут

Учитель показывает картинки с изображением одного предмета (яблоко, мяч, цветок). Ученики называют предметы и повторяют, что это «один» предмет. Проводится игра «Один – много» с использованием реальных предметов или картинок, где дети должны определить, где изображен только один объект. Усвоение понятия «один» через зрительное и тактильное восприятие. Закрепление нового материала через игровые упражнения.

Действия учителя: Показывает картинки, задает вопросы.

Действия учащихся: Называют предметы, участвуют в игре.

Длительность: 10 минут

Учитель показывает картинки с изображением нескольких предметов. Ученики считают предметы и называют общее количество. Подчеркивается, что это «много» предметов. Проводится упражнение: дети делятся на группы и получают набор предметов, затем должны определить, где предметов больше, а где меньше. Практическое применение понятия «много» в различных ситуациях. Развитие навыков счета и сравнения количеств.

Действия учителя: Показывает картинки, контролирует выполнение упражнения.

Действия учащихся: Считают предметы, сравнивают их количество.

Длительность: 10 минут

Учитель показывает геометрические фигуры разного размера. Ученики сравнивают их и определяют, какая фигура большая, а какая маленькая. Проводится игра «Найди пару: большой – маленький» с использованием карточек. Формирование пространственных представлений и умения сравнивать предметы по величине. Закрепление понятий «большой» и «маленький» через наглядные пособия.

Действия учителя: Показывает фигуры, организует игру.

Действия учащихся: Сравнивают фигуры, участвуют в игре.

Длительность: 10 минут

Учитель предлагает ученикам соотнести количество предметов в двух группах. Например, на одной тарелке 3 яблока, на другой – 3 груши. Ученики должны сказать, что «столько» яблок, «столько» груш. Проводится упражнение: дети получают карточки с разными группами предметов и должны установить соответствие между ними. Формирование умения устанавливать соответствие между группами предметов одинакового количества.

Действия учителя: Объясняет понятие, контролирует выполнение упражнения.

Действия учащихся: Соотносят количество предметов, выполняют упражнение.

Длительность: 10 минут

Небольшая разминка для снятия напряжения и переключения внимания. Игровые упражнения, имитирующие движения животных или предметов разного размера (большой мяч, маленький мячик). Улучшение кровообращения и повышение активности детей. Создание позитивного настроя и подготовка к дальнейшей работе на уроке.

Действия учителя: Проводит физкультминутку.

Действия учащихся: Выполняют упражнения.

Длительность: 5 минут

Учитель предлагает ученикам решить несколько практических задач, используя полученные знания. Например, «На столе лежит один карандаш и много ручек. Сколько всего письменных принадлежностей на столе?» или «Сравни высоту двух деревьев: одно высокое, другое – маленькое». Применение полученных знаний в реальных жизненных ситуациях. Развитие умения анализировать и решать проблемы.

Действия учителя: Предлагает задачи, помогает в решении.

Действия учащихся: Решают задачи, объясняют свои решения.

Длительность: 10 минут

Учитель задает ученикам вопросы о том, что они узнали на уроке, что им понравилось больше всего, что было самым трудным. Дети делятся своими впечатлениями и оценивают свою работу на уроке. Формирование умения оценивать свои достижения и осознавать свои трудности. Развитие самосознания и саморегуляции.

Действия учителя: Задает вопросы, слушает ответы учеников.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 5 минут

Учебник математики для 1 класса. Рабочая тетрадь по математике для 1 класса. Дидактические материалы по математике для 1 класса. Интернет-ресурсы с интерактивными играми и заданиями по математике. Методические рекомендации для учителя по обучению математике в первом классе. Дополнительная литература: книги о формах и размерах, книги с математическими сказками.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Слушают и записывают список.

Длительность: 2 минут