Организационный момент, приветствие. Создание положительного эмоционального настроя. Актуализация знаний: проверка готовности к уроку, повторение ранее изученного материала (счет от 1 до 5). Подготовка к восприятию новой темы, постановка учебной задачи. Беседа о том, что такое количество и где мы с ним встречаемся в повседневной жизни.

Действия учителя: Приветствует учеников и организует проверку готовности к уроку.

Действия учащихся: Приветствуют учителя и готовятся к уроку.

Длительность: 5 минут

Введение понятия «количество». Демонстрация различных групп предметов (например, кубиков, яблок) и объяснение, что количество показывает, сколько предметов в каждой группе. Объяснение слов «больше», «меньше», «равно» с использованием наглядных примеров и сравнения групп предметов. Подчеркивается важность точности при определении количества.

Действия учителя: Объясняет понятие количества и значения слов «больше», «меньше», «равно».

Действия учащихся: Внимательно слушают объяснения учителя и задают уточняющие вопросы.

Длительность: 10 минут

Практическое задание №1: Учитель показывает две группы предметов (например, 3 карандаша и 5 карандашей) и просит учеников сравнить количество предметов в каждой группе, используя слова «больше», «меньше» или «равно». Дети по очереди отвечают и объясняют свой выбор. Повторение задания с разными группами предметов.

Действия учителя: Предлагает ученикам выполнить практическое задание и контролирует правильность выполнения.

Действия учащихся: Выполняют практическое задание, сравнивают количество предметов и отвечают на вопросы учителя.

Длительность: 8 минут

Проведение короткой физкультминутки для снятия усталости и повышения активности. Например, игра «Больше-меньше»: дети выполняют движения, соответствующие команде учителя (поднять руки, если больше, присесть – если меньше).

Действия учителя: Проводит физкультминутку, давая команды ученикам.

Действия учащихся: Выполняют команды учителя.

Длительность: 2 минут

Ученики делятся на пары и получают карточки с заданиями, содержащими изображения разных групп предметов. Задача каждой пары – сравнить количество предметов на карточках и записать результат (больше, меньше, равно) в тетрадь.

Действия учителя: Организует работу в парах и оказывает помощь при необходимости.

Действия учащихся: Работают в парах, выполняют задания на карточках и записывают результаты.

Длительность: 10 минут

Проверка выполненных заданий. Учитель выбирает несколько пар и просит их объяснить, как они пришли к своим результатам. Обсуждение возможных ошибок и способов их исправления. Коллективное уточнение правильных ответов.

Действия учителя: Проверяет работы учеников и обсуждает результаты.

Действия учащихся: Объясняют свои решения и участвуют в обсуждении.

Длительность: 5 минут

Ученикам предлагается выполнить самостоятельное задание в тетради: нарисовать две группы предметов (например, яблоки и груши) так, чтобы в одной группе было больше предметов, чем в другой, и записать результат сравнения.

Действия учителя: Наблюдает за работой учеников и оказывает индивидуальную помощь.

Действия учащихся: Выполняют самостоятельное задание в тетради.

Длительность: 7 минут

Обсуждение с учениками того, что они узнали на уроке и что им было интересно. Подведение итогов урока. Примерные вопросы для рефлексии: «Что нового вы узнали сегодня на уроке?», «Что было самым сложным?», «Что вам больше всего понравилось?».

Действия учителя: Проводит рефлексию и подводит итоги урока.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении и делятся своими впечатлениями от урока.

Длительность: 3 минут

Перечень использованных учебных материалов и дополнительных источников. Учебник математики для 1 класса. Рабочая тетрадь по математике для 1 класса. Дидактические материалы по математике для 1 класса. Интернет ресурсы с математическими играми и упражнениями.

Действия учителя: Объявляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 2 минут