Организационный момент: приветствие, проверка готовности к уроку. Повторение ранее изученного материала: счет до 2. Мотивация учебной деятельности: создание проблемной ситуации (например, сколько игрушек у Маши и Пети, если у каждого по одной, а потом пришла ещё одна игрушка?). Обсуждение важности изучения чисел для счета предметов в окружающем мире.

Действия учителя: Приветствует учеников, проверяет готовность к уроку, проводит повторение счета до 2.

Действия учащихся: Слушают учителя, отвечают на вопросы, вспоминают счет до 2.

Длительность: 5 минут

Учитель демонстрирует картинки с тремя предметами (например, три яблока, три машинки, три кубика). Обсуждает количество предметов на каждой картинке, акцентируя внимание на слове «три». Знакомство с цифрой 3 – как она выглядит и как ее можно нарисовать. Повторение с учениками названия числа и цифры.

Действия учителя: Демонстрирует картинки, объясняет значение числа 3, знакомит с цифрой 3.

Действия учащихся: Слушают учителя, считают предметы на картинках, повторяют название числа и цифры.

Длительность: 10 минут

Ученикам предлагается сосчитать различные предметы (счетные палочки, кубики, игрушки) и убедиться, что их количество равно трем. Учитель помогает при необходимости, контролирует правильность счета. Установление соответствия между количеством и числом 3.

Действия учителя: Предлагает ученикам посчитать предметы, контролирует и помогает.

Действия учащихся: Считают предметы, проверяют, что их количество равно трем.

Длительность: 10 минут

Ученики рисуют цифру 3 в воздухе, на доске, в тетрадях. Учитель следит за правильностью написания. Обсуждение, что цифры используются для записи чисел. Сравнение цифры 3 с другими цифрами.

Действия учителя: Предлагает нарисовать цифру 3, контролирует правильность написания.

Действия учащихся: Рисуют цифру 3 в воздухе, на доске, в тетрадях.

Длительность: 8 минут

Учитель называет разные предметы, а ученики должны показать три предмета соответствующего наименования (например, «покажите три карандаша», «покажите три яблока»). Это поможет закрепить понимание числа 3 в игровой форме. Развитие внимания и быстроты реакции.

Действия учителя: Проводит игру, называет предметы.

Действия учащихся: Показывают три предмета, соответствующих названию.

Длительность: 7 минут

Небольшая разминка для снятия усталости: дети выполняют движения на счет до 3 (например, три хлопка, три притопа, три наклона). Сочетание физической активности и счета.

Действия учителя: Проводит физкультминутку.

Действия учащихся: Выполняют упражнения на счет до 3.

Длительность: 3 минут

Решение простых задач на счет до 3. Например: «У Пети было 2 конфеты, а мама дала ему ещё 1 конфету. Сколько конфет стало у Пети?» (опору можно дать в виде картинок). Формирование умения применять полученные знания на практике.

Действия учителя: Предлагает задачи, помогает решать.

Действия учащихся: Решают задачи, объясняют свое решение.

Длительность: 7 минут

Учитель задает вопросы: «Что нового вы узнали на уроке?», «Что вам понравилось больше всего?», «Что было трудным?». Обсуждение трудностей и успехов, возникавших в процессе обучения. Дети делятся своими впечатлениями о уроке.

Действия учителя: Задает вопросы, подводит итоги урока.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 5 минут

Учебник математики для 1 класса (разные авторы), методические пособия для учителя, дидактические материалы по математике для 1 класса, интернет-ресурсы с математическими играми и упражнениями для детей.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы, при необходимости.

Длительность: 2 минут