На Горох
Нейросеть для конспекта урока

Логопедическое занятие для младших школьников с ОНР: Осень как педагогический инструмент с использованием кинезиологических упражнений (Конспект урока)

Данный конспект логопедического занятия предназначен для младших школьников с общим недоразвитием речи (ОНР). Занятие строится на тематическом принципе, фокусируясь на осеннем периоде, и активно интегрирует кинезиологические упражнения для комплексного развития детей. Цель — коррекция речевых нарушений, развитие когнитивных функций и двигательной активности. Формат занятия предполагает игровую деятельность, обеспечивающую высокую мотивацию и вовлеченность учащихся. Особое внимание уделяется созданию благоприятной развивающей среды, способствующей преодолению речевых трудностей и формированию положительной самооценки.

  • 9 разделов в структуре
  • 5 задач в плане
  • Word + PPTX готовый файл и презентация
Гарантия уникальности Соответствие ФГОС Поддержка 24/7
Как создана эта работа

Не одна нейросеть, а команда ИИ‑агентов

Конспект урока собирает мультиагентный конвейер из 6 ролей. Каждая отвечает за свой этап — от постановки цели до вёрстки файла — и работает с результатом предыдущей. Так получается цельная работа, а не набор ответов чат‑бота.

Оплатить 125 руб. 85 руб.
Паспорт работы

Цель, задачи и результаты урока

Эти поля агент‑аналитик формирует до написания текста — по ним строится вся работа.

Предмет

Логопедия

Класс

2

Цель

Формирование и коррекция речевых навыков у младших школьников с ОНР через активизацию межполушарных связей мозга с помощью кинезиологических упражнений. Развитие связной речи, фонематического слуха и грамматического строя, связанного с лексической темой «Осень».

Задачи

  1. Коррекция звукопроизношения и автоматизация поставленных звуков в речи.
  2. Развитие лексико-грамматического строя речи на основе лексической темы «Осень».
  3. Совершенствование связной речи, умения составлять рассказы по предложенным схемам и картинкам.
  4. Развитие общей и мелкой моторики, координации движений через кинезиологические упражнения.
  5. Стимулирование познавательной активности и произвольного внимания.

Результаты

Предметные результаты

Учащиеся смогут правильно произносить звуки в словах и фразах, относящихся к осенней тематике. Улучшится понимание и употребление предлогов, согласование существительных с прилагательными. Формируется умение составлять короткие описательные и повествовательные рассказы об осени.

Метапредметные результаты

Развитие навыков регуляции своей деятельности, включая постановку учебной задачи и контроль ее выполнения. Улучшение способности к анализу информации, сравнению и обобщению. Стимулирование развития познавательных универсальных учебных действий, таких как поиск и выделение необходимой информации.

Личностные результаты

Повышение самооценки и уверенности в своих речевых возможностях. Формирование положительного отношения к процессу обучения и коррекции. Развитие мотивации к преодолению речевых трудностей и совершенствованию своих навыков.

Коммуникативные результаты

Улучшение навыков диалогической и монологической речи. Развитие умения слушать и понимать собеседника, адекватно реагировать на его высказывания. Формирование навыков совместной деятельности в группе, обсуждение и представление результатов своей работы.

Рефлексивные результаты

Формирование у учащихся способности к самооценке собственной деятельности и своих достижений на занятии. Развитие умения анализировать причины успехов и неудач, делать выводы для дальнейшей работы.

Мотивационные результаты

Повышение интереса к изучению материала, связанного с природными явлениями осени. Стимулирование желания активно участвовать в коррекционно-развивающей работе. Формирование устойчивого познавательного интереса к логопедическим занятиям.

Оборудование

Картинки и иллюстрации по теме «Осень», мячик, счетные палочки, бумага, карандаши, музыкальное сопровождение.

Рефлексия

В конце занятия проводится рефлексия в игровой форме: дети выбирают карточки с изображением осенних явлений, которые им больше всего понравились, или оценивают свое настроение с помощью смайликов.

Домашнее задание

Повторить слова по теме «Осень», выполнить одно из предложенных кинезиологических упражнений дома с родителями.

Наименование образовательного учреждения

Конспект урока

на тему

Логопедическое занятие для младших школьников с ОНР: Осень как педагогический инструмент с использованием кинезиологических упражнений

Выполнил: ФИО

2026 год.

Содержание

  • Введение 1
  • Артикуляционная гимнастика 2
  • Кинезиологические упражнения 3
  • Работа над лексикой и грамматикой 4
  • Автоматизация звуков 5
  • Развитие связной речи 6
  • Пальчиковые игры и творчество 7
  • Рефлексия 8
  • Список литературы 9

Введение

Содержимое раздела

Приветствие детей, создание позитивной атмосферы. Объявление темы занятия «Осень». Краткое введение в осенние приметы с использованием наглядного материала для мотивации к дальнейшей работе. Цель – вызвать интерес и настроить на продуктивное занятие.

Действия учителя: Учитель приветствует детей, создает доброжелательную атмосферу, объявляет тему занятия и кратко ее представляет.

Действия учащихся: Дети здороваются, слушают учителя, отвечают на вопросы, проявляют интерес к предложенной теме.

Длительность: 5 минут

Артикуляционная гимнастика

Содержимое раздела

Разминка артикуляционного аппарата с помощью упражнений, имитирующих осенние явления (например, «Листопад», «Ветер», «Дождик»). Цель – подготовить мышцы речевого аппарата к правильному произношению звуков. Это важный этап для коррекции звукопроизношения.

Действия учителя: Учитель демонстрирует и комментирует упражнения, следит за правильностью выполнения.

Действия учащихся: Дети выполняют артикуляционные упражнения, повторяя за учителем, стараются делать их точно.

Длительность: 5 минут

Кинезиологические упражнения

Содержимое раздела

Выполнение серии кинезиологических упражнений («Лесенка», «Мельница», «Шапка-ушанка») под музыку или с речевым сопровождением. Цель – активизировать межполушарное взаимодействие, развить координацию движений и подготовить мозг к речевой активности.

Действия учителя: Учитель проводит комплексы упражнений, объясняет их значение и технику выполнения, следит за синхронностью.

Действия учащихся: Дети выполняют кинезиологические упражнения, синхронизируя движения рук и ног, головы, развивая координацию.

Длительность: 10 минут

Работа над лексикой и грамматикой

Содержимое раздела

Изучение и закрепление лексики по теме «Осень» (осенние месяцы, явления природы, одежда). Выполнение грамматических упражнений: согласование прилагательных с существительными («золотой лист», «дождливый день»), употребление предлогов («под деревом», «на земле»).

Действия учителя: Учитель предлагает словарные задания, игры на образование форм слов, задает наводящие вопросы.

Действия учащихся: Дети называют слова, составляют словосочетания, отвечают на вопросы, выполняют грамматические задания.

Длительность: 10 минут

Автоматизация звуков

Содержимое раздела

Автоматизация поставленных звуков в слогах, словах и фразах на осеннюю тематику. Использование игр для закрепления правильного произношения, например, «Повтори за мной, как шумит осенний лес». Цель – закрепить корректно произносимые звуки в спонтанной речи.

Действия учителя: Учитель проводит игры на закрепление звуков, следит за чистотой произношения, поощряет правильные ответы.

Действия учащихся: Дети проговаривают звуки, слоги, слова и фразы, участвуют в играх на автоматизацию звуков.

Длительность: 7 минут

Развитие связной речи

Содержимое раздела

Составление описательных и повествовательных рассказов об осени по опорным картинкам, сюжетным схемам или началу предложения («Осень пришла в лес…»). Цель – развитие умения строить логичные, последовательные высказывания.

Действия учителя: Учитель предлагает схемы и вопросы для составления рассказа, помогает детям структурировать свою речь.

Действия учащихся: Дети составляют рассказы по плану, отвечают на вопросы, дополняют рассказы друг друга.

Длительность: 10 минут

Пальчиковые игры и творчество

Содержимое раздела

Проведение пальчиковых игр («Осень», «Грибы») и выполнение творческого задания (рисование или аппликация осенних листьев с использованием счетных палочек для развития мелкой моторики). Цель – развитие мелкой моторики, координации и творческих способностей.

Действия учителя: Учитель проводит пальчиковые игры, показывает технику выполнения творческого задания, оказывает помощь при необходимости.

Действия учащихся: Дети выполняют пальчиковые игры, рисуют или делают аппликацию, развивая мелкую моторику.

Длительность: 8 минут

Рефлексия

Содержимое раздела

Подведение итогов занятия в игровой форме. Дети выбирают карточки с осенними явлениями, которые им понравились, или оценивают свое настроение с помощью смайликов. Обратная связь для оценки успешности занятия.

Действия учителя: Учитель организует самооценку детьми, задает вопросы о впечатлениях и полученных знаниях.

Действия учащихся: Дети делятся своими впечатлениями, оценивают свою работу и настроение на занятии.

Длительность: 5 минут

Список литературы

Содержимое раздела

Представление списка основных источников, использованных при подготовке занятия, который может включать методические пособия, научные статьи и рекомендации по коррекционной работе с детьми с ОНР. Важно для дальнейшего изучения темы.

Действия учителя: Учитель представляет список использованных источников для углубленного изучения темы.

Действия учащихся: Дети могут ознакомиться со списком литературы при необходимости или по рекомендации учителя.

Длительность: 2 минут

Получи Такой Конспект урока

Уникальная разработка
Готовый файл Word
Соответствие ФГОС
Временной регламент
Методическая значимость
15-30 страниц
Презентация

Создать Конспект урока на любую тему за 5 минут

Создать

#5368643

Готовим вашу копию…
Похожие работы

Другие работы в разделе «Конспект урока»

Все работы раздела