Цель этапа – создание положительного эмоционального настроя и мотивации к обучению. Учитель приветствует детей, создает атмосферу доверия и заинтересованности, объявляет тему занятия, используя загадку или игровую ситуацию, чтобы привлечь внимание к строению человеческого тела и побудить к исследованию.

Действия учителя: Приветствует детей, создаёт позитивную атмосферу, загадывает загадку о человеке.

Действия учащихся: Дети приветствуют учителя, слушают загадку, вспоминают, кто они такие.

Длительность: 5 минут

На этом этапе идёт знакомство с основными частями тела: голова, туловище, руки, ноги. Учитель демонстрирует на себе, наглядных пособиях, объясняет названия частей тела, акцентируя внимание на их расположении и связи друг с другом. Дети повторяют названия, показывают части тела на себе.

Действия учителя: Демонстрирует части тела на себе и макете, называет их, побуждает детей повторять.

Действия учащихся: Дети повторяют названия частей тела, показывают их на себе, слушают объяснения.

Длительность: 10 минут

Игра направлена на закрепление знаний о головах, туловищах, руках и ногах. Учитель предлагает детям найти хлопками туловище, попрыгать на месте, изображая ноги, помахать руками, потрогать голову. Это помогает детям активно взаимодействовать с материалом, развивая координацию и внимание, делая процесс обучения увлекательным.

Действия учителя: Предлагает детям выполнить движения, соответствующие названным частям тела.

Действия учащихся: Дети выполняют предложенные учителем движения, связанные с частями тела.

Длительность: 7 минут

Физическая пауза необходима для снятия напряжения и поддержания активности. Дети выполняют комплекс упражнений, имитируя движения, связанные с частями тела (например, наклоны, приседания, потягивания), что способствует развитию координации, крупной моторики и укреплению здоровья, делая урок более динамичным.

Действия учителя: Проводит физкультминутку, показывая упражнения связанные с движением частей тела.

Действия учащихся: Дети выполняют физические упражнения под руководством учителя, синхронизируя движения.

Длительность: 3 минут

Учитель фокусируется на частях лица: глаза, нос, рот, уши. Объясняет их названия и основные функции, задавая наводящие вопросы (например, «Что мы делаем глазами?»). Используются иллюстрации или части лица на макете для лучшего понимания. Дети называют части лица и их назначение.

Действия учителя: Показывает части лица на себе и иллюстрациях, объясняет их функции, задает вопросы.

Действия учащихся: Дети называют части лица, отвечают на вопросы о функциях, рассматривают иллюстрации.

Длительность: 8 минут

Игра с мячом закрепляет знания о функциях частей тела. Учитель бросает мяч ребёнку, называя часть тела, а ребёнок, поймав мяч, отвечает, для чего она нужна. Это развивает речь, память, слуховое восприятие и умение быстро реагировать, делая процесс усвоения информации интерактивным и запоминающимся.

Действия учителя: Задает вопросы о функциях частей тела, бросая мяч детям.

Действия учащихся: Дети ловят мяч, называют функцию указанной части тела, бросают мяч обратно.

Длительность: 7 минут

Дети рисуют схематичного человечка, последовательно добавляя голову, туловище, руки, ноги, а затем детали лица. Задание развивает мелкую моторику, внимание, пространственное мышление и закрепляет знания о строении тела, способствуя формированию целостного образа человека в сознании ребенка.

Действия учителя: Предлагает нарисовать человечка, поэтапно объясняя, что и где рисовать.

Действия учащихся: Дети рисуют человечка, называя части тела, которые они изображают.

Длительность: 10 минут

Этап подведения итогов занятия. Учитель задает вопросы о том, что нового узнали дети, что им понравилось, какая часть тела самая важная, обсуждая с детьми их впечатления и полученные знания. Это помогает закрепить материал, оценить успешность обучения и развить навыки самоанализа.

Действия учителя: Проводит беседу, задавая вопросы о теме занятия и впечатлениях детей.

Действия учащихся: Дети отвечают на вопросы учителя, делятся своими впечатлениями о занятии.

Длительность: 5 минут

Представлен список рекомендованной литературы и интернет-ресурсов для педагогов и родителей, которые могут быть полезны для дальнейшего изучения темы «Человек и его части тела». Он включает методические пособия, развивающие книги и дидактические материалы, способствующие углубленному пониманию предмета.

Действия учителя: Озвучивает список литературы для дальнейшего изучения темы.

Действия учащихся: Дети слушают список литературы, педагог предлагает его родителям.

Длительность: 2 минут