На Горох

Конспект занятия по художественно-эстетическому развитию: Основы изобразительной деятельности для детей старшей группы (Конспект урока)

Предлагаемый конспект занятия предназначен для детей старшей дошкольной группы и нацелен на всестороннее развитие их художественно-эстетических способностей. Урок включает разнообразные формы деятельности, направленные на формирование у детей основ изобразительной грамотности, развитие творческого мышления, воображения и мелкой моторики. Особое внимание уделяется созданию позитивной и стимулирующей среды, где каждый ребенок может проявить свою индивидуальность и получить удовольствие от процесса творчества. Занятие построено с учетом возрастных особенностей детей старшей группы, что обеспечивает эффективное усвоение материала и достижение поставленных образовательных целей.

  • 9 разделов в структуре
  • 5 задач в плане
  • Word + PPTX готовый файл и презентация
Гарантия уникальности Соответствие ФГОС Поддержка 24/7
Как создана эта работа

Не одна нейросеть, а команда ИИ‑агентов

Конспект урока собирает мультиагентный конвейер из 6 ролей. Каждая отвечает за свой этап — от постановки цели до вёрстки файла — и работает с результатом предыдущей. Так получается цельная работа, а не набор ответов чат‑бота.

Оплатить 125 руб. 85 руб.
Паспорт работы

Цель, задачи и результаты урока

Эти поля агент‑аналитик формирует до написания текста — по ним строится вся работа.

Предмет

Художественно-эстетическое развитие

Класс

5

Цель

К концу занятия дети должны овладеть базовыми техниками рисования и лепки, познакомиться с основными цветами и их сочетаниями, а также научиться выражать свои эмоции и впечатления через творчество.

Задачи

  1. Ознакомление с различными техниками рисования и лепки.
  2. Развитие мелкой моторики и координации движений.
  3. Формирование умения работать с цветом и композицией.
  4. Стимулирование творческой активности и воображения.
  5. Воспитание аккуратности и усидчивости при выполнении работы.

Результаты

Предметные результаты

Дети продемонстрируют владение базовыми техниками рисования (например, рисование кистью, пальчиками) и лепки (раскатывание, сплющивание), смогут называть основные цвета и их оттенки, а также создавать простые композиции на заданную тему.

Развивающие результаты

У детей будут развиты основные психические процессы: восприятие (цвета, формы), внимание (к деталям, инструкциям), память (техники, приемы), мышление (логическое, пространственное) и воображение (создание образов).

Личностные результаты

У детей будет сформировано положительное отношение к творческой деятельности, развита самостоятельность, инициативность и уверенность в своих силах, а также умение радоваться собственным достижениям и работам сверстников.

Коммуникативные результаты

Дети научатся слушать и понимать воспитателя, задавать вопросы по теме занятия, обмениваться мнениями о своих работах и работах других детей, работать в небольших группах (при необходимости).

Рефлексивные результаты

Дети смогут оценить свою работу и работу сверстников, используя простые критерии (например, "понравилось/не понравилось", "получилось/не получилось"), а также высказать свое мнение о процессе создания работы.

Мотивационные результаты

У детей будет поддерживаться интерес к художественно-эстетической деятельности, проявляться желание к дальнейшему освоению техник изобразительного искусства и участию в творческих мероприятиях.

Оборудование

Бумага, цветные карандаши, краски, кисти, пластилин, стеки, влажные салфетки, образцы работ.

Рефлексия

Рефлексия проводится в форме беседы, где дети делятся впечатлениями о своей работе, рассказывают, что им понравилось, что было сложно, и что удалось лучше всего.

Домашнее задание

Не указано.

Наименование образовательного учреждения

Конспект урока

на тему

Конспект занятия по художественно-эстетическому развитию: Основы изобразительной деятельности для детей старшей группы

Выполнил: ФИО

Содержание

  • Введение 1
  • Основная часть: Знакомство с техниками 2
  • Практическая работа: Рисование 3
  • Упражнение на развитие мелкой моторики 4
  • Практическая работа: Лепка 5
  • Физкультминутка 6
  • Презентация и обсуждение работ 7
  • Рефлексия 8
  • Список литературы 9

Введение

Содержимое раздела

Начальный этап занятия, направленный на создание позитивного настроя и мотивации у детей к предстоящей творческой деятельности. Педагог пробуждает интерес к миру искусства, используя загадки, стихи или короткие истории, связанные с изобразительной деятельностью, подготавливая воспитанников к восприятию новой информации и постановке целей.

Действия учителя: Приветствует детей, предлагает разгадать загадку об искусстве или посмотреть иллюстрацию.

Действия учащихся: Дети приветствуют воспитателя, слушают загадку или рассматривают изображение, проявляют эмоциональную отзывчивость.

Длительность: 5 минут

Основная часть: Знакомство с техниками

Содержимое раздела

Дети знакомятся с различными техниками изобразительного искусства, такими как рисование пальчиками, кистью, создание аппликаций, а также основами лепки из пластилина. Педагог демонстрирует приемы, объясняет особенности материалов, показывая примеры выполнения работ.

Действия учителя: Демонстрирует различные техники рисования и лепки, объясняет их особенности и последовательность выполнения.

Действия учащихся: Дети внимательно наблюдают за педагогом, задают уточняющие вопросы по технике выполнения.

Длительность: 15 минут

Практическая работа: Рисование

Содержимое раздела

Дети приступают к самостоятельной практической работе, используя освоенные техники рисования. Задача – передать свои впечатления или создать изображение на заданную тему, развивая при этом мелкую моторику и чувство цвета. Важно создать условия для проявления индивидуальности.

Действия учителя: Предлагает детям выбрать материал и приступить к рисованию, оказывает индивидуальную помощь при необходимости.

Действия учащихся: Дети выбирают материалы, самостоятельно рисуют, стараясь передать свои идеи и эмоции.

Длительность: 15 минут

Упражнение на развитие мелкой моторики

Содержимое раздела

Выполнение специальных упражнений, направленных на развитие мелкой моторики и координации движений рук. Это могут быть пальчиковые игры, работа с мелкими деталями, разминание пластилина, что способствует лучшей подготовке руки к письму и рисованию.

Действия учителя: Проводит пальчиковые игры или предлагает размять пластилин, чтобы подготовить руки к лепке.

Действия учащихся: Дети активно участвуют в пальчиковых играх, разминают пластилин, выполняют движения по показу педагога.

Длительность: 5 минут

Практическая работа: Лепка

Содержимое раздела

Дети переходят к лепке из пластилина, применяя изученные приемы: раскатывание, сплющивание, соединение деталей. Цель – создание объемных или рельефных фигур, развитие пространственного мышления и умения работать с трехмерными объектами.

Действия учителя: Предлагает детям слепить объект, используя пластилин и стеки, помогает соединять детали.

Действия учащихся: Дети лепят, используя пластилин и стеки, создают объемные фигуры, применяя полученные навыки.

Длительность: 15 минут

Физкультминутка

Содержимое раздела

Короткий динамический перерыв, включающий движения, имитирующие действия художников или персонажей, связанных с темой занятия. Физкультминутка помогает снять напряжение, улучшить кровообращение и переключить внимание детей, восстанавливая их работоспособность.

Действия учителя: Проводит подвижную игру или выполняет движения, связанные с творчеством.

Действия учащихся: Дети активно двигаются, выполняют упражнения, имитируя действия, связанные с темой занятия.

Длительность: 3 минут

Презентация и обсуждение работ

Содержимое раздела

Организация выставки детских работ, где каждый ребенок может представить свое творение. Обсуждение проходит в дружелюбной атмосфере, дети делятся впечатлениями, отмечают удачные моменты в своих и чужих работах, учатся давать и принимать обратную связь.

Действия учителя: Предлагает детям показать свои работы, задает наводящие вопросы для обсуждения.

Действия учащихся: Дети презентуют свои работы, слушают сверстников, отмечают интересные идеи и цветовые решения.

Длительность: 7 минут

Рефлексия

Содержимое раздела

Завершающий этап занятия, где дети подводят итоги своей деятельности. Педагог помогает детям проанализировать, что нового они узнали, что им понравилось больше всего, какие трудности возникли и как они были преодолены, формируя навыки самооценки.

Действия учителя: Задает вопросы о выполненной работе, впечатлениях и полученных знаниях.

Действия учащихся: Дети отвечают на вопросы, делятся своими впечатлениями о занятии и своих творениях.

Длительность: 5 минут

Список литературы

Содержимое раздела

Перечень основных источников, использованных при подготовке и проведении занятия. Включает методические пособия, статьи, интернет-ресурсы, которые могут быть полезны педагогам для дальнейшего изучения данной темы и обогащения своего профессионального опыта.

Действия учителя: Представляет список использованной литературы для дальнейшего изучения темы.

Действия учащихся: Дети слушают информацию о литературе, педагог может при необходимости предоставить список.

Длительность: 2 минут

Получи Такой Конспект урока

Уникальная разработка
Готовый файл Word
Соответствие ФГОС
Временной регламент
Методическая значимость
15-30 страниц
Презентация

Создать Конспект урока на любую тему за 5 минут

Создать

#5393684

Готовим вашу копию…
Похожие работы

Другие работы в разделе «Конспект урока»

Все работы раздела