Приветствие учителя, создание позитивной атмосферы, объявление темы урока. Цель - заинтересовать детей и настроить на продуктивную работу, познакомив с понятием 'погода' в игровой форме.

Действия учителя: Учитель приветствует учеников и загадывает загадку о погоде, чтобы привлечь внимание.

Действия учащихся: Ученики приветствуют учителя и отгадывают загадку, проявляя интерес к теме.

Длительность: 5 минут

Повторение ранее изученного материала, связанного с природными явлениями. Обсуждение, что дети уже знают о погоде, облаках, ветре, дожде. Цель - активизировать имеющиеся знания и подготовить базу для новой информации.

Действия учителя: Учитель задает вопросы о том, какую погоду они видели сегодня, задает наводящие вопросы.

Действия учащихся: Ученики отвечают на вопросы учителя, делятся своими наблюдениями о погоде.

Длительность: 7 минут

Знакомство с основными понятиями: погода, солнечно, пасмурно, дождь, снег, ветер. Использование наглядных материалов (картинок) для лучшего усвоения. Цель - сформировать первичные представления о видах погоды.

Действия учителя: Учитель показывает картинки с разной погодой и объясняет значение каждого слова.

Действия учащихся: Ученики рассматривают картинки, слушают объяснения учителя и повторяют названия погодных явлений.

Длительность: 15 минут

Проведение подвижной игры или упражнений, имитирующих различные погодные явления (например, 'ветер качает деревья', 'дождик кап-кап-кап'). Цель - снять напряжение, развить координацию и закрепить ассоциации с погодными явлениями.

Действия учителя: Учитель проводит физкультминутку, показывая движения для различных погодных явлений.

Действия учащихся: Ученики выполняют движения, имитируя природные явления, весело проводя время.

Длительность: 3 минут

Игра 'Угадай погоду по описанию' или 'Собери пазл с погодой'. Групповая работа над созданием календаря погоды на неделю. Цель - закрепить усвоенные знания и развить навыки сотрудничества.

Действия учителя: Учитель организует игру и работу в группах, помогает ученикам.

Действия учащихся: Ученики активно участвуют в игре, работают в командах, заполняя календарь погоды.

Длительность: 10 минут

Беседа о том, как погода влияет на одежду, на растения, животных и настроение людей. Задание: 'Что мы делаем, когда идет дождь?' или 'Во что одеваемся, когда холодно?'. Цель - показать практическое значение знаний о погоде.

Действия учителя: Учитель задает вопросы, побуждая детей рассуждать о влиянии погоды на разные аспекты жизни.

Действия учащихся: Ученики высказывают свои мысли, делятся примерами из жизни, обсуждают влияние погоды.

Длительность: 5 минут

Подведение итогов урока. Ученики оценивают свою работу и понимание темы с помощью смайликов или картинок ('солнышко' - всё понятно, 'тучка' - есть вопросы). Цель - выявить уровень усвоения материала и самооценку учеников.

Действия учителя: Учитель предлагает ученикам выбрать смайлик, соответствующий их настроению и пониманию темы.

Действия учащихся: Ученики выбирают смайлики, выражая своё отношение к уроку и понимание материала.

Длительность: 3 минут

Объяснение домашнего задания: нарисовать дома любимую погоду. Цель - стимулировать дальнейшее наблюдение за погодой и творческое применение полученных знаний.

Действия учителя: Учитель четко формулирует и записывает домашнее задание на доске.

Действия учащихся: Ученики записывают домашнее задание под диктовку или переписывают с доски.

Длительность: 2 минут

Перечень используемых методических пособий, дидактических материалов и литературы. Цель - предоставить информацию для дальнейшего изучения темы и подготовки к урокам, обеспечивая основу для учебного процесса.

Действия учителя: Учитель называет основные источники, которые использовались при подготовке к уроку.

Действия учащихся: Ученики слушают информацию, не требующую активного участия, так как это справочная часть.

Длительность: 0 минут