Этот этап направлен на создание позитивной атмосферы и привлечение внимания детей к теме занятия. Воспитатель использует игровые приемы, чтобы заинтересовать малышей и подготовить их к дальнейшей работе, мотивируя к активности и познанию нового, создавая комфортное и стимулирующее начало для всего урока.

Действия учителя: Воспитатель приветствует детей, создает позитивное настроение и предлагает начать увлекательное путешествие в мир природы.

Действия учащихся: Дети отвечают на приветствие, проявляют интерес к началу занятия и готовятся к совместной деятельности.

Длительность: 5 минут

Представление главного героя занятия – бабочки. Используются наглядные материалы, такие как картинки или игрушка, для визуального ознакомления детей с образом бабочки, ее ярким видом. Задача – вызвать интерес и первые ассоциации с этим насекомым, делая его знакомым и привлекательным для малышей.

Действия учителя: Воспитатель показывает игрушку-бабочку или картинку, рассказывая о ней простыми словами.

Действия учащихся: Дети рассматривают бабочку, слушают рассказ воспитателя и пытаются повторить название.

Длительность: 7 минут

Активное обогащение словаря детей через повторение и использование новых слов: "бабочка", "крылья", "цветок", "летать". Эти слова вводятся в контекст игры и общения, побуждая детей к их произношению и пониманию. Цель — расширить речевые возможности малышей, связав слова с ярким образом.

Действия учителя: Воспитатель четко проговаривает новые слова, сопровождая их показом и действиями.

Действия учащихся: Дети стараются повторить слова, связывая их с действиями и изображениями.

Длительность: 8 минут

Развитие мелкой моторики рук через специальные упражнения, имитирующие движения бабочки или другие соответствующие теме действия. Это упражнение способствует развитию координации движений пальцев, готовит руку к письму и активизирует речевые центры мозга, являясь важным компонентом развития малышей.

Действия учителя: Воспитатель демонстрирует движения пальчиковой гимнастики, читая стихотворение или песенку.

Действия учащихся: Дети старательно повторяют движения пальцами, развивая ловкость и моторику.

Длительность: 5 минут

Закрепление пройденного материала в активной форме, где дети имитируют полет бабочек под музыку. Игра способствует развитию общей моторики, координации движений, внимания и слухового восприятия. Задача – дать детям возможность активно двигаться и применять полученные знания в игровой деятельности.

Действия учителя: Воспитатель включает музыку и предлагает детям изобразить полет бабочек.

Действия учащихся: Дети двигаются под музыку, изображая полет бабочек, следуя указаниям воспитателя.

Длительность: 7 минут

Практическая деятельность, направленная на развитие мелкой моторики, творческих способностей и закрепление образа бабочки. Дети создают собственную бабочку из готовых деталей, что способствует развитию аккуратности, усидчивости и формированию представления о красоте природы, стимулируя при этом их самостоятельность.

Действия учителя: Воспитатель организует рабочее место и помогает детям, показывая пример выполнения аппликации.

Действия учащихся: Дети приклеивают детали, создавая свою бабочку, проявляя аккуратность и творчество.

Длительность: 10 минут

Игра на развитие внимания, памяти и умения находить нужный объект среди других. Дети ищут спрятанные изображения бабочек или отличают их от других картинок, что стимулирует их познавательную активность и закрепляет материал, усвоенный ранее, в игровой форме.

Действия учителя: Воспитатель предлагает детям найти и показать картинки с бабочками, задавая наводящие вопросы.

Действия учащихся: Дети внимательно ищут бабочек на картинках, отвечают на вопросы и показывают найденные изображения.

Длительность: 5 минут

Подведение итогов занятия в игровой форме. Воспитатель задает простые вопросы о том, что дети узнали, что им понравилось, что запомнилось. Цель — оценить степень усвоения материала, стимулировать детей к высказыванию своих впечатлений и формировать положительное отношение к обучению.

Действия учителя: Воспитатель задает детям вопросы о занятии, побуждая их поделиться своими мыслями и впечатлениями.

Действия учащихся: Дети отвечают на вопросы, делятся своими впечатлениями о занятии, показывая, что им понравилось.

Длительность: 5 минут

Этот раздел содержит перечень использованных при подготовке занятия методических пособий, детской литературы и интернет-источников. Крайне важен для дальнейшего изучения темы, самообразования педагога и обеспечения качества образовательного процесса, предоставляя ресурсы для углубления знаний.

Действия учителя: Воспитатель озвучивает список использованных материалов и рекомендует дополнительную литературу.

Действия учащихся: Воспитатель слушает информацию о литературе, но не участвует активно в этом этапе.

Длительность: 3 минут