Приветствие учеников, создание позитивного настроя на урок. Озвучивание темы урока и его целей, чтобы учащиеся понимали, что им предстоит изучить и почему это важно для них. Подготовка к активному участию в предстоящей деятельности.

Действия учителя: Учитель приветствует учеников, объявляет тему урока и его задачи, создает позитивную атмосферу.

Действия учащихся: Ученики здороваются, слушают учителя и настраиваются на урок.

Длительность: 5 минут

Повторение ранее изученного материала, связанного с числами и счетом. Использование игровых упражнений или вопросов для активизации внимания и памяти учащихся. Установление связи между прошлыми знаниями и новым материалом урока.

Действия учителя: Учитель задает вопросы, предлагает простые задания на счет предметов, чтобы вспомнить пройденное.

Действия учащихся: Ученики отвечают на вопросы, выполняют простые задания на счет, вспоминают цифры.

Длительность: 10 минут

Знакомство с понятиями «сложение» и «вычитание» с использованием наглядного счетного материала. Поэтапное объяснение алгоритма выполнения действий. Демонстрация на примерах, связь с жизненными ситуациями.

Действия учителя: Учитель объясняет понятия сложения и вычитания, показывая наглядные примеры с использованием счетных палочек.

Действия учащихся: Ученики наблюдают за объяснениями учителя, пытаются повторять действия со счетным материалом.

Длительность: 15 минут

Практическое выполнение заданий на сложение и вычитание с использованием счетного материала под руководством учителя. Ученики учатся применять полученные знания на практике, подбирая правильные действия.

Действия учителя: Учитель предлагает ученикам выполнить несколько простых примеров на сложение и вычитание, контролируя процесс.

Действия учащихся: Ученики самостоятельно или с помощью учителя решают примеры, используя счетный материал.

Длительность: 10 минут

Короткий перерыв для снятия мышечного и умственного напряжения. Активные движения, направленные на восстановление работоспособности. Включение элементов, связанных с темой урока (например, хлопки по количеству предметов).

Действия учителя: Учитель проводит короткую динамическую паузу с движениями, связанными с числами.

Действия учащихся: Ученики выполняют физические упражнения, отдыхают и восстанавливают силы.

Длительность: 3 минут

Использование карточек с цифрами и знаками для составления и решения примеров. Игра «Составь пример», где ученики должны подобрать нужные карточки. Закрепление понимания символического обозначения математических действий.

Действия учителя: Учитель раздает карточки с цифрами и знаками, предлагает составить примеры.

Действия учащихся: Ученики работают с карточками, составляют примеры и решают их.

Длительность: 7 минут

Составление и решение простых текстовых задач на сложение и вычитание с опорой на наглядные пособия (картинки). Формирование умения анализировать условие задачи и выбирать нужное арифметическое действие.

Действия учителя: Учитель показывает картинку и задает вопрос, побуждая учеников составить задачу и решить ее.

Действия учащихся: Ученики слушают условие задачи, рассматривают картинку и пытаются решить задачу.

Длительность: 5 минут

Обсуждение урока: что узнали нового, что было легко, а что трудно. Использование "светофора" для самооценки учениками своего понимания материала. Поощрение учащихся за активность и старание.

Действия учителя: Учитель задает вопросы о проделанной работе, предлагает оценить свое понимание материала.

Действия учащихся: Ученики отвечают на вопросы, оценивают свою работу и высказывают пожелания.

Длительность: 5 минут

Учитель предлагает ученикам выполнить домашнее задание, объясняя его суть. Напоминает основные правила выполнения. Завершает урок, благодарит за работу.

Действия учителя: Учитель объясняет домашнее задание и дает краткие рекомендации.

Действия учащихся: Ученики записывают или запоминают домашнее задание, готовятся к выходу из класса.

Длительность: 5 минут