Приветствие учащихся, проверка готовности к уроку. Объявление темы и цели контрольной работы. Краткий инструктаж по выполнению заданий, разъяснение правил оформления работы. Создание позитивной атмосферы и мотивации к выполнению работы. Подчеркивание важности данной темы для дальнейшего изучения русского языка, и как глагол связан с другими частями речи.

Действия учителя: Приветствует учеников, объявляет тему и цель работы.

Действия учащихся: Слушают учителя, готовятся к выполнению работы.

Длительность: 5 минут

Задания на определение основных морфологических признаков глагола: вид, время, наклонение, залог, возвратность. Вопросы, направленные на проверку понимания терминологии и основных понятий, связанных с глаголом. Учащиеся должны продемонстрировать знание основных правил и исключений.

Действия учителя: Предлагает задания на знание теории.

Действия учащихся: Выполняют задания, отвечают на вопросы.

Длительность: 15 минут

Задания на определение грамматических признаков глаголов в предложенных предложениях. Учащиеся должны уметь выделять глаголы, определять их вид, время, наклонение и другие морфологические признаки, записывая полный анализ. Особое внимание уделяется различению видов глаголов и определению их значения в контексте.

Действия учителя: Направляет выполнение заданий и контролирует правильность ответов.

Действия учащихся: Выполняют разбор глаголов, записывают результаты.

Длительность: 10 минут

Задания на образование различных форм глагола: прошедшего времени, будущего времени, условного наклонения, повелительного наклонения. Учащиеся должны уметь правильно образовывать глагольные формы, соблюдая правила правописания. Предоставление глаголов в начальной форме, и требование образовать их в необходимых временных и наклоненных формах.

Действия учителя: Проверяет правильность образования глагольных форм.

Действия учащихся: Образуют необходимые формы глагола.

Длительность: 10 минут

Задания на составление предложений с конкретными глаголами, заданными в определенной форме. Задания на продолжение предложений, используя глаголы в нужном времени и наклонении. Основная цель – проверить умение учащихся использовать глаголы в контексте, учитывая их грамматические особенности.

Действия учителя: Наблюдает за работой учащихся, оказывает помощь при необходимости.

Действия учащихся: Составляют предложения с глаголами.

Длительность: 10 минут

Учащиеся самостоятельно обмениваются работами и проверяют их по образцу (ключу к работе). Обсуждение типичных ошибок и проблемных моментов в процессе проверки. Акцент на внимательное отношение к деталям и самоконтроль при выполнении заданий.

Действия учителя: Предоставляет ключ к работе, организует самопроверку.

Действия учащихся: Проверяют работы друг друга по образцу.

Длительность: 5 минут

Обсуждение результатов контрольной работы, выделение общих ошибок и пробелов в знаниях. Анализ причин возникновения ошибок и определение путей их исправления. Даются рекомендации по дальнейшему изучению темы «Глагол» и закреплению полученных знаний. Помощь нуждающимся ученикам.

Действия учителя: Подводит итоги работы, комментирует результаты.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, задают вопросы.

Длительность: 5 минут

Предложение учащимся поделиться своими впечатлениями от контрольной работы. Вопросы, направленные на осознание своих сильных и слабых сторон в изучении темы. Что было особенно сложно, а что далось легко. Обсуждение полезности выполненной работы для дальнейшего обучения. Вопросы типа 'Что я узнал нового?', 'Какие трудности я испытывал?'

Действия учителя: Направляет обсуждение рефлексии.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями и размышлениями.

Длительность: 3 минут

Учебники русского языка для 6 класса, методические пособия для учителей, справочники по грамматике русского языка, онлайн-ресурсы по русскому языку (например, сайты с упражнениями и тестами). Дополнительные материалы для самостоятельного изучения.

Действия учителя: Предоставляет список использованной литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 2 минут