Создание мотивационной обстановки. Загадывание загадки про свет или лампочку. Обсуждение, что такое свет и зачем он нужен. Подведение к теме урока. Обсуждение ситуаций из жизни, где свет играет важную роль. Вовлечение детей в беседу, стимулирование их любопытства.

Действия учителя: Задает вопросы, загадывает загадки, вовлекает детей в беседу.

Действия учащихся: Слушают, отвечают на вопросы, высказывают свои предположения.

Длительность: 5 минут

Объяснение понятий «естественные» и «искусственные» источники света. Рассматривание картинок с изображением солнца, луны, звезд, лампочки, свечи. Обсуждение, что отличает естественные источники от искусственных. Акцентирование внимания на том, что солнце – главный источник света и энергии.

Действия учителя: Объясняет, показывает картинки, задает наводящие вопросы.

Действия учащихся: Рассматривают картинки, отвечают на вопросы, участвуют в обсуждении.

Длительность: 10 минут

Демонстрация различных типов лампочек (если есть). Рассказ о том, как работает лампочка (упрощенно). Объяснение, зачем нужна лампочка и как она помогает нам видеть в темноте. Обсуждение, где в доме мы можем встретить лампочки.

Действия учителя: Показывает лампочки, объясняет принцип работы, задает вопросы.

Действия учащихся: Рассматривают лампочки, слушают объяснения, делятся своими наблюдениями.

Длительность: 10 минут

Дети делятся на команды. Им предлагается найти в помещении или на картинках источники света и искусственные источники света. Победителем становится команда, которая быстрее и правильно выполнит задание. Эта игра закрепляет знания о естественных и искусственных источниках света.

Действия учителя: Организует игру, следит за соблюдением правил, оценивает результаты.

Действия учащихся: Участвуют в игре, находят и называют источники света.

Длительность: 8 минут

Беседа о правилах безопасного обращения с электроприборами. Объяснение, что нельзя трогать провода, включать и выключать электроприборы мокрыми руками, совать предметы в розетки. Подчеркивание важности соблюдения этих правил для сохранения здоровья. Рассмотрение иллюстраций с правилами электробезопасности.

Действия учителя: Проводит беседу, показывает иллюстрации, задает вопросы.

Действия учащихся: Слушают, задают вопросы, повторяют правила безопасности.

Длительность: 8 минут

Использование безопасного электрического пазла или конструктора для демонстрации простых электрических цепей (под наблюдением учителя!). Этот этап позволяет детям закрепить представление об электричестве в игровой форме.

Действия учителя: Помогает детям собрать простую электрическую цепь, объясняет принцип работы.

Действия учащихся: Собирают электрическую цепь под руководством учителя.

Длительность: 7 минут

Повторение основных понятий урока: что такое свет, какие бывают источники света, зачем нужна лампочка, правила безопасности при обращении с электроприборами. Задавание вопросов для проверки усвоения материала. Обсуждение, что нового узнали на уроке.

Действия учителя: Задает вопросы, обобщает материал, подводит итоги урока.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 5 минут

Проведение рефлексии. Предложить детям рассказать, что им понравилось на уроке, что было самым интересным, что нового они узнали. Использование смайликов для выражения настроения. Выявление трудностей, с которыми столкнулись дети.

Действия учителя: Проводит рефлексию, задает вопросы, стимулирует детей к высказыванию своего мнения.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 2 минут

Учебные пособия для дошкольников по окружающему миру, книги с картинками об электричестве и источниках света. Методические рекомендации для учителей и воспитателей. Интернет-ресурсы с информацией об электробезопасности для детей.

Действия учителя: Предоставляет список литературы родителям и воспитателям.

Действия учащихся: Записывают список литературы (или родители).

Длительность: 0 минут