На Горох

Лексические выразительные средства языка: прямое и переносное значение слова (Конспект урока)

Урок посвящен изучению лексических выразительных средств языка, в частности, прямого и переносного значения слова. В ходе урока учащиеся познакомятся с понятием тропов, научатся отличать прямое значение от переносного, анализировать примеры использования переносных значений в художественной литературе и создавать собственные примеры. Формат урока комбинированный, включающий теоретическую часть, практические упражнения и работу с текстами. Урок рассчитан на активное участие учеников и развитие их аналитических способностей.

  • 9 разделов в структуре
  • 5 задач в плане
  • Word + PPTX готовый файл и презентация
Гарантия уникальности Соответствие ФГОС Поддержка 24/7
Как создана эта работа

Не одна нейросеть, а команда ИИ‑агентов

Конспект урока собирает мультиагентный конвейер из 6 ролей. Каждая отвечает за свой этап — от постановки цели до вёрстки файла — и работает с результатом предыдущей. Так получается цельная работа, а не набор ответов чат‑бота.

Оплатить 125 руб. 65 руб.
Паспорт работы

Цель, задачи и результаты урока

Эти поля агент‑аналитик формирует до написания текста — по ним строится вся работа.

Предмет

Русский язык

Класс

7

Цель

Учащиеся узнают, что такое лексические выразительные средства и как используется переносное значение слова. Они научатся различать прямое и переносное значения слов, понимать функции тропов в речи и применять эти знания при анализе текстов и создании собственных высказываний.

Задачи

  1. Определять прямое и переносное значение слов в контексте.
  2. Объяснять роль лексических выразительных средств в художественной речи.
  3. Находить примеры тропов в текстах.
  4. Создавать собственные примеры использования переносных значений слов.
  5. Развивать навыки анализа и интерпретации текстов.

Результаты

Предметные результаты

Учащиеся должны знать основные лексические выразительные средства языка, включая прямое и переносное значение слова, а также понимать их роль в создании образности и выразительности речи. Они должны уметь находить и анализировать примеры использования лексических средств в художественных текстах, отграничивать прямое значение от переносного, описывать их функции и оказывать влияние на восприятие информации.

Метапредметные результаты

Урок способствует развитию умения анализировать, сравнивать, обобщать и делать выводы, что необходимо для формирования критического мышления. Учащиеся учатся работать с информацией, находить закономерности, устанавливать причинно-следственные связи и самостоятельно решать поставленные задачи, применять знания в различных ситуациях.

Личностные результаты

Урок способствует формированию уважительного отношения к родному языку и культуре. Учащиеся осознают значимость грамотной и выразительной речи для успешной коммуникации и самореализации, проявляют интерес к изучению языка и литературы и проявляют осознанное отношение к своей учебе.

Коммуникативные результаты

Учащиеся учатся эффективно взаимодействовать в коллективе, аргументировать свою точку зрения, слушать и понимать других, а также участвовать в дискуссиях и обмене мнениями. Развиваются навыки сотрудничества, взаимного контроля и взаимооценки в процессе выполнения групповых заданий.

Развивающие результаты

Урок способствует развитию речи, внимания, памяти, логического мышления и творческих способностей учащихся. Упражнения на нахождение и анализ тропов стимулируют развитие наблюдательности, воображения и умения видеть скрытый смысл в тексте, что необходимо для развития языковой компетенции.

Оборудование

Учебник русского языка для 7 класса, толковый словарь, раздаточный материал с примерами, презентация (если есть).

Рефлексия

В конце урока проводится рефлексия в форме короткого опроса или обсуждения: «Что нового вы узнали на уроке?», «Какие задания были наиболее интересными?», «Над чем еще нужно поработать?».

Домашнее задание

Найти в художественной литературе 5 примеров использования переносного значения слов и объяснить, какой эффект они создают.

Наименование образовательного учреждения

Конспект урока

на тему

Лексические выразительные средства языка: прямое и переносное значение слова

Выполнил: ФИО

Содержание

  • Введение 1
  • Теоретический этап: Прямое значение слова 2
  • Теоретический этап: Переносное значение слова 3
  • Практический этап 1: Определяем прямое и переносное значение 4
  • Практический этап 2: Анализ текста 5
  • Творческое задание: Создание собственных примеров 6
  • Физкультминутка 7
  • Обобщение и закрепление материала 8
  • Список литературы 9

Введение

Содержимое раздела

Приветствие, проверка готовности класса к уроку. Актуализация знаний учащихся о лексическом значении слова, повторение пройденного материала. Создание проблемной ситуации: почему в речи мы часто используем слова не только в прямом значении? Обсуждение темы и цели урока. Краткое объяснение понятий 'прямое' и 'переносное' значение слова.

Действия учителя: Приветствует учеников, проверяет готовность, создает мотивацию к изучению темы.

Действия учащихся: Слушают учителя, отвечают на вопросы, формулируют тему и цель урока.

Длительность: 8 минут

Теоретический этап: Прямое значение слова

Содержимое раздела

Подробное рассмотрение понятия «прямое значение слова». Объяснение, что это первоначальное, основное значение слова, зафиксированное в словарях. Приведение примеров прямого значения слов из учебника и повседневной жизни. Работа с толковым словарём для определения прямого значения слов.

Действия учителя: Объясняет понятие прямого значения слова, приводит примеры.

Действия учащихся: Слушают, записывают, работают со словарем.

Длительность: 10 минут

Теоретический этап: Переносное значение слова

Содержимое раздела

Объяснение понятия «переносное значение слова». Подчеркивается, что это значение возникает на основе прямого, но используется для создания образности. Рассмотрение различных видов переносного значения: метафора, эпитет, сравнение. Примеры из художественной литературы и разговорной речи.

Действия учителя: Объясняет, что такое переносное значение слова, виды тропов, приводит примеры.

Действия учащихся: Слушают, записывают, обсуждают примеры.

Длительность: 12 минут

Практический этап 1: Определяем прямое и переносное значение

Содержимое раздела

Работа с раздаточным материалом: учащимся предлагается ряд предложений, в которых они должны определить, в каком значении использовано слово – прямом или переносном. Обсуждение решений, разбор ошибок.

Действия учителя: Выдает раздаточный материал, контролирует выполнение задания.

Действия учащихся: Выполняют задание, обсуждают результаты.

Длительность: 8 минут

Практический этап 2: Анализ текста

Содержимое раздела

Чтение небольшого отрывка из художественной литературы. Выявление в тексте примеров использования переносных значений слов. Обсуждение, какой эффект создают эти примеры, как они обогащают текст, усиливают его выразительность. Анализ роли тропов.

Действия учителя: Организует чтение и анализ текста.

Действия учащихся: Читают и анализируют текст, находят примеры тропов.

Длительность: 10 минут

Творческое задание: Создание собственных примеров

Содержимое раздела

Учащимся предлагается составить несколько предложений с использованием переносного значения слов. Обсуждение получившихся примеров, оценка их образности и выразительности. Коррекция ошибок.

Действия учителя: Консультирует и направляет учеников в процессе выполнения задания.

Действия учащихся: Составляют предложения, делятся результатами.

Длительность: 8 минут

Физкультминутка

Содержимое раздела

Короткая разминка для снятия напряжения и повышения концентрации внимания.

Действия учителя: Проводит физкультминутку.

Действия учащихся: Выполняют упражнения.

Длительность: 2 минут

Обобщение и закрепление материала

Содержимое раздела

Повторение основных понятий урока. Вопросы для закрепления: «Чем отличается прямое значение слова от переносного?», «Какие виды переносных значений вы знаете?», «Какую роль играют тропы в речи?». Подведение итогов урока.

Действия учителя: Задает вопросы, обобщает изученный материал.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, участвуют в обсуждении.

Длительность: 5 минут

Список литературы

Содержимое раздела

Учебник русского языка для 7 класса. Толковый словарь русского языка под редакцией С.А. Кузнецова. Интернет-ресурсы по теме «Лексические выразительные средства языка» (по рекомендации учителя).

Действия учителя: Предоставляет список литературы для самостоятельного изучения.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 2 минут

Получи Такой Конспект урока

Уникальная разработка
Готовый файл Word
Соответствие ФГОС
Временной регламент
Методическая значимость
15-30 страниц
Презентация

Создать Конспект урока на любую тему за 5 минут

Создать

#1037245

Готовим вашу копию…
Похожие работы

Другие работы в разделе «Конспект урока»

Все работы раздела