Организационный момент. Приветствие. Проверка готовности к уроку. Создание позитивного эмоционального настроя. Актуализация ранее полученных знаний о творчестве И.А. Крылова и жанре басни. Постановка цели и задач урока. Формулировка темы урока.

Действия учителя: Приветствует учеников, проверяет готовность к уроку и мотивирует к изучению новой темы.

Действия учащихся: Ученики готовятся к уроку, отвечают на вопросы учителя о ранее изученном материале.

Длительность: 5 минут

Выразительное чтение басни учителем. Первичное обсуждение прочитанного: общее впечатление, непонятные моменты. Первичный анализ сюжета и героев. Беседа о первых впечатлениях от басни, что показалось наиболее ярким или запоминающимся.

Действия учителя: Читает басню, следит за реакцией учеников, задаёт вопросы для первичного восприятия.

Действия учащихся: Слушают басню, отвечают на вопросы учителя, делятся своими первыми впечатлениями.

Длительность: 10 минут

Разбор сюжета басни: завязка, развитие действия, кульминация, развязка. Анализ образов Льва, Щуки и Рака: их характеристики, мотивы, поступки. Определение аллегорического значения каждого образа. Обсуждение, кого или что символизирует каждый из героев.

Действия учителя: Организует работу над анализом сюжета и образов, задаёт вопросы, направляющие мышление учеников.

Действия учащихся: Участвуют в анализе сюжета и образов, отвечают на вопросы, аргументируют свои ответы.

Длительность: 15 минут

Разделение класса на группы. Каждой группе даётся задание: аргументировать, кто из героев прав, кто виноват в сложившейся ситуации. Подготовка к защите своей позиции. Обсуждение взаимосвязи действий героев и конечного результата.

Действия учителя: Организует работу в группах, контролирует процесс выполнения задания.

Действия учащихся: Работают в группах, обсуждают задание, готовят аргументы для защиты своей позиции.

Длительность: 10 минут

Каждая группа представляет результаты своей работы. Обсуждение представленных точек зрения. Сравнение аргументов. Формулировка общего вывода о причинах неудачи героев.

Действия учителя: Выступает в роли модератора, следит за соблюдением правил дискуссии.

Действия учащихся: Представляют результаты своей работы, участвуют в дискуссии, отвечают на вопросы.

Длительность: 10 минут

Определение основной идеи басни: необходимость согласованных действий для достижения общей цели, вред эгоизма и индивидуализма. Обсуждение актуальности басни в современном мире. Примеры из жизни, иллюстрирующие основную идею.

Действия учителя: Подводит учеников к формулированию основной идеи басни, обсуждает её актуальность.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, приводят примеры из жизни, иллюстрирующие основную идею.

Длительность: 5 минут

Анализ художественных средств, используемых И.А. Крыловым для создания комического эффекта и усиления выразительности басни. Выявление метафор, эпитетов, сравнений. Определение роли языка в раскрытии авторской позиции.

Действия учителя: Направляет анализ языка басни, обращает внимание учеников на особенность использования художественных средств.

Действия учащихся: Анализируют язык басни, выявляют художественные средства, обсуждают их роль в раскрытии авторской позиции.

Длительность: 5 минут

Обобщение полученных знаний. Обсуждение вопросов: что нового они узнали, что вызвало затруднения, что понравилось на уроке. Оценка своей работы и работы одноклассников. Самооценка и взаимооценка.

Действия учителя: Подводит итоги урока, задаёт вопросы для рефлексии, оценивает работу учеников.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, отвечают на вопросы, оценивают свою работу и работу одноклассников.

Длительность: 3 минут

Учебник литературы для 6 класса. И.А. Крылов. Басни. Интернет-ресурсы с анализом басни «Лев, щука и рак». Дополнительная литература по теме.

Действия учителя: Предоставляет список литературы для самостоятельного изучения.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 2 минут