Приветствие, проверка готовности к уроку. Актуализация знаний о лингвистическом анализе текста, его целях и задачах. Мотивация учебной деятельности, формулировка темы и цели урока. Создание проблемной ситуации: обсуждение особенностей языка В.П. Астафьева, его отличия от других авторов.

Действия учителя: Приветствует учеников, организует актуализацию знаний.

Действия учащихся: Слушают учителя, отвечают на вопросы, вспоминают ранее изученный материал.

Длительность: 8 минут

Краткий обзор основных понятий лингвистики текста: тропы и фигуры речи, лексические группы, грамматические особенности, синтаксические конструкции. Рассмотрение характерных черт стиля В.П. Астафьева и его влияния на выбор языковых средств. Примеры из других произведений автора.

Действия учителя: Объясняет теоретический материал, приводит примеры.

Действия учащихся: Слушают объяснения учителя, задают вопросы, делают записи в тетрадях.

Длительность: 15 минут

Работа с текстом произведения В.П. Астафьева (например, рассказ «Последний поклон»). Выявление особенностей лексики: использование диалектизмов, просторечий, профессионализмов, архаизмов и неологизмов. Анализ коннотативного значения слов и их роли в создании художественного образа. Работа с толковым словарем.

Действия учителя: Руководит анализом лексики текста, направляет внимание учеников на ключевые моменты.

Действия учащихся: Самостоятельно анализируют текст, выявляют особенности лексики, ищут значения слов в словаре, обсуждают результаты.

Длительность: 12 минут

Поиск и анализ тропов и фигур речи в тексте: эпитеты, метафоры, сравнения, олицетворения, гиперболы, ирония, сарказм и т.д. Определение их функции и роли в создании художественной выразительности. Выявление доминирующих тропов и фигур речи, характерных для стиля автора.

Действия учителя: Помогает ученикам находить и анализировать тропы и фигуры речи, объясняет их значение и функцию.

Действия учащихся: Ищут тропы и фигуры речи в тексте, анализируют их значение, записывают результаты в тетрадях.

Длительность: 10 минут

Анализ синтаксических особенностей текста: длина предложений, сложность синтаксических конструкций, использование инверсии, парцелляции и других синтаксических приемов. Определение роли синтаксиса в создании ритма и темпа повествования. Анализ авторского использования пунктуации.

Действия учителя: Разъясняет особенности синтаксиса текста, показывает связь между синтаксисом и стилем автора.

Действия учащихся: Анализируют синтаксические особенности текста, выявляют закономерности, делают выводы.

Длительность: 10 минут

Учащиеся делятся на группы и выполняют задание: каждая группа анализирует определенный аспект языка текста (например, лексику или синтаксис) и представляет результаты своего анализа классу. Обсуждение результатов групповой работы, выявление общих закономерностей.

Действия учителя: Организует групповую работу, контролирует процесс выполнения задания, координирует обсуждение результатов.

Действия учащихся: Работают в группах, анализируют текст, готовят презентацию своих результатов, участвуют в обсуждении.

Длительность: 15 минут

Обсуждение результатов анализа текста, обобщение полученных знаний. Выводы о роли языковых средств в создании художественного образа и авторской позиции. Оценка эффективности использования языковых средств для достижения художественной выразительности.

Действия учителя: Подводит итоги урока, организует обсуждение результатов анализа, помогает ученикам сделать выводы.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, формулируют выводы, задают вопросы.

Длительность: 10 минут

Рефлексия по уроку: ученики делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы: что нового они узнали, что показалось наиболее интересным и полезным, какие трудности возникли и как они с ними справились.

Действия учителя: Организует рефлексию, задает вопросы, подводит итоги.

Действия учащихся: Участвуют в рефлексии, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 5 минут

Перечень использованных источников и рекомендуемой литературы для дальнейшего изучения темы: учебники по русскому языку и литературе, словари, энциклопедии, критические статьи о творчестве В.П. Астафьева, интернет-ресурсы.

Действия учителя: Предоставляет список литературы, отвечает на вопросы учеников.

Действия учащихся: Записывают список литературы для дальнейшего изучения.

Длительность: 2 минут