Организационный момент. Беседа о жизни и творчестве С.А. Есенина, актуальность изучения его лирики. Подготовка к восприятию нового материала, постановка цели и задач урока. Краткий обзор основных этапов творчества поэта, его ключевых тем и мотивов, повлиявших на формирование его уникального поэтического стиля.

Действия учителя: Приветствует учащихся, проверяет готовность к уроку.

Действия учащихся: Слушают учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 минут

Выразительное чтение стихотворения «Черемуха» учителем. Первичное восприятие стихотворения учащимися. Обсуждение первых впечатлений: что понравилось, что удивило, какие чувства вызвал текст. Важно создать атмосферу, способствующую погружению в мир есенинской лирики и осознанию эмоционального воздействия стихотворения.

Действия учителя: Читает стихотворение «Черемуха».

Действия учащихся: Слушают стихотворение, высказывают свои первые впечатления.

Длительность: 8 минут

Работа со словарным запасом стихотворения. Объяснение устаревших слов и выражений, встречающихся в тексте. Анализ лексики стихотворения: основные тропы и фигуры речи. Обращение к словарю для уточнения значений слов и расширения словарного запаса учащихся.

Действия учителя: Объясняет значение устаревших слов и выражений.

Действия учащихся: Записывают незнакомые слова, задают вопросы.

Длительность: 7 минут

Анализ композиции стихотворения: выделение строф, определение их содержания и взаимосвязи. Определение жанра и размера стихотворения. Рассмотрение особенностей структуры стихотворения, которая способствует раскрытию его основной темы и идеи.

Действия учителя: Направляет анализ композиции стихотворения.

Действия учащихся: Выделяют строфы, определяют их содержание.

Длительность: 10 минут

Анализ основных образов стихотворения: черемуха, забор, крыльцо, силуэт девушки. Раскрытие символического значения этих образов в контексте есенинской лирики. Исследование роли цветовой гаммы и звукописи в создании образности стихотворения.

Действия учителя: Направляет анализ образов и символов.

Действия учащихся: Работают с текстом, выявляют образы и символы.

Длительность: 12 минут

Выявление и анализ художественных средств выразительности, использованных в стихотворении: эпитеты, метафоры, сравнения, олицетворения. Определение роли этих средств в создании образности и эмоциональности стихотворения. Учащиеся делают вывод о мастерстве Есенина в использовании поэтических приёмов.

Действия учителя: Помогает учащимся выявлять художественные средства.

Действия учащихся: Определяют и анализируют художественные средства.

Длительность: 10 минут

Формулировка темы и идеи стихотворения «Черемуха». Обсуждение проблемы взаимоотношения человека и природы, любви и красоты в творчестве С.А. Есенина. Анализ стихотворения в контексте других произведений поэта, раскрывающих схожие мотивы.

Действия учителя: Направляет обсуждение темы и идеи стихотворения.

Действия учащихся: Формулируют тему и идею стихотворения.

Длительность: 8 минут

Предложить учащимся нарисовать иллюстрацию к стихотворению «Черемуха» или написать небольшое стихотворение, имитирующее стиль С.А. Есенина. Это способствует развитию творческих способностей и углублению понимания поэзии.

Действия учителя: Предлагает творческое задание, контролирует выполнение.

Действия учащихся: Выполняют творческое задание.

Длительность: 5 минут

Перечисление использованной литературы и источников информации: учебник литературы, сборники стихов С.А. Есенина, критические статьи о его творчестве, интернет-ресурсы. Предоставление списка литературы для самостоятельного изучения и углубления знаний о жизни и творчестве поэта.

Действия учителя: Представляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 2 минут