Организационный момент. Проверка готовности к уроку. Создание положительного эмоционального настроя. Формулирование темы и целей урока. Краткое обсуждение понятия «загадка» и ее отличия от лирического стихотворения. Подчеркивается, что современные поэты часто используют форму загадок для привлечения внимания к своим произведениям и стимулирования читательского интереса. Озвучивание задач, которые предстоит решить на уроке.

Действия учителя: Приветствует учащихся, проверяет готовность к уроку.

Действия учащихся: Слушают учителя, готовятся к уроку.

Длительность: 5 минут

Краткий рассказ о жизни и творчестве И. Токмаковой, Л. Ульяницкой, Л. Яхтина и Е. Трутневой. Акцент на особенностях их поэтического стиля и тематике произведений. Демонстрация портретов поэтов. Обсуждение, чем их поэзия привлекает детскую аудиторию. Учитель акцентирует внимание на том, чтобы учащиеся осознали, что каждый поэт обладает своим уникальным голосом и взглядом на мир.

Действия учителя: Рассказывает о поэтах, демонстрирует портреты.

Действия учащихся: Слушают рассказ, задают вопросы.

Длительность: 10 минут

Чтение нескольких стихотворений-загадок И. Токмаковой, Л. Ульяницкой, Л. Яхтина и Е. Трутневой. Обсуждение содержания, формы и языка стихотворений. Поиск ключевых слов и образных средств, которые помогают отгадать загадку. Акцент на использовании метафор, эпитетов и других тропов. Учащиеся активно участвуют в обсуждении, высказывают свои предположения и аргументируют их.

Действия учителя: Читает стихотворения, организует обсуждение.

Действия учащихся: Слушают, анализируют стихотворения, отвечают на вопросы.

Длительность: 15 минут

Учащиеся делятся на группы и получают задания: отгадать предложенные загадки, объяснить свой выбор, определить, какие слова и образы помогли им отгадать загадки. Каждая группа представляет результаты своей работы классу. Подчеркивается важность умения работать в команде и делиться своими знаниями.

Действия учителя: Делит класс на группы, выдает задания, наблюдает за работой.

Действия учащихся: Работают в группах, отгадывают загадки, готовят ответы.

Длительность: 10 минут

Предлагается учащимся составить собственные загадки в стихах, используя образы из прочитанных стихотворений или собственные наблюдения. Учащиеся могут работать индивидуально или в парах. Поощряется использование образного языка и нестандартного подхода. Цель задания – развитие творческих способностей и умения применять полученные знания на практике.

Действия учителя: Дает задание, консультирует при необходимости.

Действия учащихся: Составляют загадки в стихах.

Длительность: 10 минут

Выступление учеников с созданными ими загадками-стихотворениями. Класс отгадывает загадки и обсуждает их особенности. Учитель отмечает оригинальность и творческий подход к выполнению задания. Создаётся атмосфера поддержки и взаимного уважения.

Действия учителя: Организует выступления учеников, модерирует обсуждение.

Действия учащихся: Презентуют свои работы, отгадывают загадки.

Длительность: 10 минут

Подведение итогов урока. Обобщение изученного материала. Обсуждение того, что нового узнали учащиеся. Акцентируется внимание на значении поэзии для развития личности и понимания мира. Учитель задает вопросы, побуждающие учащихся к рефлексии и самооценке.

Действия учителя: Подводит итоги урока, задает вопросы.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 5 минут

Проведение рефлексии: “Что нового вы узнали на уроке?”, “Что вам понравилось больше всего?”, “Какие трудности возникли?”. Каждый ученик высказывает свое мнение. Учитель учитывает мнения учащихся при планировании последующих уроков. Цель рефлексии – помочь учащимся осознать свои достижения и недостатки.

Действия учителя: Проводит рефлексию.

Действия учащихся: Участвуют в рефлексии.

Длительность: 3 минут

Перечень используемой литературы и источников информации: Токмакова И.М. Стихи. Ульяницкая Л.А. Стихи. Яхтин Л.Н. Стихи. Трутнева Е.С. Стихи. Учебник литературы для 5 класса.

Действия учителя: Ознакомливает с списком литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 2 минут