Приветствие, проверка готовности к уроку. Создание эмоционального настроя на урок посредством демонстрации слайдов с изображением осенней природы. Обсуждение ассоциаций, возникающих при слове «осень». Краткое введение в тему урока и обозначение его целей и задач. Постановка проблемного вопроса о роли осени в русской литературе.

Действия учителя: Приветствует учащихся и организует начало урока.

Действия учащихся: Учащиеся приветствуют учителя, готовятся к уроку и высказывают свои ассоциации с осенью.

Длительность: 5 минут

Просмотр слайдов с фотографиями осенней природы. Обсуждение особенностей осеннего времени года: изменения в природе, цвета, запахи, звуки. Работа с толковым словарём для уточнения значений слов, связанных с осенней природой (багрянец, золото, увядание). Обсуждение влияния осени на состояние человека.

Действия учителя: Демонстрирует слайды и направляет обсуждение.

Действия учащихся: Учащиеся рассматривают слайды, описывают осеннюю природу и работают со словарём.

Длительность: 10 минут

Чтение и анализ стихотворений А.С. Пушкина «Осень», Ф.И. Тютчева «Есть в осени первоначальной…» и А.А. Фета «Осенняя роза». Обсуждение образов, символов и художественных средств, используемых поэтами для создания осеннего настроения. Акцентирование внимания на роли детали в стихотворениях.

Действия учителя: Читает стихотворения и задает вопросы для анализа.

Действия учащихся: Учащиеся слушают стихотворения, отвечают на вопросы и участвуют в обсуждении.

Длительность: 15 минут

Чтение отрывка из произведения И.С. Тургенева «Бежин луг» или другого произведения, описывающего осеннюю природу. Анализ особенностей описания осени в прозе. Сравнение с поэтическими образами осени. Обсуждение авторского стиля и атмосферы.

Действия учителя: Читает отрывок и организует сравнение с поэзией.

Действия учащихся: Учащиеся слушают отрывок, сравнивают описание осени в прозе и поэзии и высказывают свои наблюдения.

Длительность: 10 минут

Учащиеся делятся на группы и получают задание создать небольшую зарисовку осени – стихотворение, рисунок, коллаж или мини-рассказ. Дается время на выполнение задания. Поощряется индивидуальный подход и выражение собственного видения осенней красоты.

Действия учителя: Организует работу в группах и оказывает помощь при необходимости.

Действия учащихся: Учащиеся работают в группах, создают свои проекты и готовятся к представлению.

Длительность: 15 минут

Каждая группа представляет свой проект классу. Обсуждение работ, выделение наиболее интересных и оригинальных решений. Комментирование и взаимная оценка работ.

Действия учителя: Координирует презентацию и дает оценку работам.

Действия учащихся: Учащиеся представляют свои проекты, слушают выступления других групп и задают вопросы.

Длительность: 10 минут

Возвращение к проблемному вопросу, поставленному в начале урока. Подведение итогов урока: какое значение имеет осень в русской литературе и культуре. Обсуждение влияния осени на творчество писателей и поэтов. Определение роли природы в жизни человека.

Действия учителя: Подводит итоги урока и обобщает полученные знания.

Действия учащихся: Учащиеся участвуют в обсуждении, обобщают свои знания и делают выводы.

Длительность: 5 минут

Проводится рефлексия с использованием карточек или устных вопросов: «Что нового вы узнали на уроке?», «Что вам понравилось больше всего?», «Что было сложным?». Оценка учащимися своего участия в уроке.

Действия учителя: Организует рефлексию и собирает обратную связь.

Действия учащихся: Учащиеся отвечают на вопросы и оценивают свое участие в уроке.

Длительность: 3 минут

Перечень произведений русской литературы, использованных на уроке и рекомендованных для самостоятельного изучения. Включает в себя стихотворения А.С. Пушкина, Ф.И. Тютчева, А.А. Фета, отрывок из произведения И.С. Тургенева «Бежин луг» и другие произведения по теме.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 2 минут