Организационный момент, приветствие, проверка готовности к уроку. Создание эмоционального настроя, актуализация знаний о теме «Семья», постановка проблемного вопроса о нравственных основах семьи. Обсуждение понятия «традиционные семейные ценности».

Действия учителя: Приветствует учеников, проверяет готовность к уроку, задает вопросы для актуализации знаний.

Действия учащихся: Приветствуют учителя, отвечают на вопросы, формулируют свои мысли о понятии «семья».

Длительность: 5 минут

Рассказ учителя о жизни и творчестве М. Карима, значение его творчества для татарской и русской литературы. Упоминание других значимых произведений писателя. Подготовка к восприятию повести «Долгое прощание».

Действия учителя: Рассказывает о жизни и творчестве М. Карима, комментирует его вклад в литературу.

Действия учащихся: Слушают учителя, записывают ключевые моменты.

Длительность: 7 минут

Чтение и обсуждение ключевых эпизодов повести, связанных с темами любви и дружбы (например, эпизод встречи Габидуллы с семьей, эпизод прощания с однополчанами). Анализ поступков и мотивов героев, выявление их взаимоотношений.

Действия учителя: Организует чтение эпизодов повести, задает вопросы, направляющие анализ текста.

Действия учащихся: Читают эпизоды повести, отвечают на вопросы учителя, выражают свое мнение.

Длительность: 15 минут

Составление характеристик главных героев повести (Габидулла, Маргарита, Иван). Анализ их положительных и отрицательных качеств, определение их роли в развитии сюжета и раскрытии авторской идеи. Обсуждение важности каждого героя.

Действия учителя: Предлагает учащимся составить характеристики героев, оказывает помощь в анализе их поступков.

Действия учащихся: Составляют характеристики героев, аргументируют свои суждения.

Длительность: 10 минут

Беседа о роли любви и дружбы в жизни героев повести. Обсуждение различных форм проявления этих чувств (любовь, дружба, верность, преданность). Приведение примеров из текста, подтверждающих важность этих ценностей.

Действия учителя: Направляет беседу, задает наводящие вопросы, предлагает учащимся привести примеры из текста.

Действия учащихся: Принимают участие в беседе, приводят примеры из текста, формулируют свои мысли.

Длительность: 10 минут

Определение авторской позиции по отношению к темам любви, дружбы и семьи. Анализ художественных средств, используемых автором для выражения своей идеи. Обсуждение того, какое впечатление производит автор на читателя.

Действия учителя: Помогает учащимся выявить авторскую позицию, анализирует используемые художественные приемы.

Действия учащихся: Анализируют текст, выявляют авторскую позицию, приводят примеры из текста.

Длительность: 8 минут

Обсуждение актуальности тем, поднятых в повести, в современном мире. Размышления о том, какие нравственные ценности являются важными сегодня. Дискуссия о том, меняются ли представления о семье и любви со временем.

Действия учителя: Организует дискуссию, направляет ее в конструктивное русло, задает вопросы для размышления.

Действия учащихся: Принимают участие в дискуссии, выражают свое мнение, приводят примеры из жизни.

Длительность: 7 минут

Обобщение полученных знаний, формулирование основных выводов по уроку. Возвращение к проблемному вопросу, поставленному в начале урока, и его переосмысление. Ответы на вопросы учащихся.

Действия учителя: Подводит итоги урока, делает заключительные замечания, отвечает на вопросы учащихся.

Действия учащихся: Слушают учителя, формулируют свои выводы, задают вопросы.

Длительность: 3 минут

Список литературы, использованной при подготовке к уроку, а также рекомендуемой для дополнительного чтения. Указание источников информации.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 2 минут