Организационный момент: приветствие, проверка готовности к уроку. Создание позитивного настроя. Учитель мотивирует детей к изучению новой темы, используя загадки или стихи о числах и количестве. Обсуждение понятия “количество” и его значимости в повседневной жизни.

Действия учителя: Приветствует учеников, проверяет готовность к уроку.

Действия учащихся: Слушают учителя, готовятся к уроку.

Длительность: 5 минут

Учитель демонстрирует две группы предметов с разным количеством, а затем две группы с одинаковым количеством. Задает вопрос: «Что можно сказать о количестве предметов в этих двух группах?» Выслушивает ответы учеников. Формулировка темы урока: «Сегодня мы узнаем, как сказать, когда предметов одинаковое количество.»

Действия учителя: Демонстрирует группы предметов, задает наводящие вопросы.

Действия учащихся: Наблюдают, отвечают на вопросы, пытаются сформулировать тему урока.

Длительность: 7 минут

Учитель объясняет понятие «столько же», используя наглядные пособия и практические примеры. Сравниваются различные группы предметов: фрукты, игрушки, карандаши. Акцентируется внимание на том, что «столько же» означает, что предметов одинаковое количество. Отработка произношения и понимания фразы «столько же».

Действия учителя: Объясняет понятие «столько же», используя наглядные пособия.

Действия учащихся: Слушают объяснение учителя, наблюдают за примерами.

Длительность: 10 минут

Проведение игры “Найди столько же”. Ученикам предлагается найти предметы, которых «столько же» в разных группах. Работа в парах: один ученик показывает группу предметов, другой - находит такую же по количеству. Использование счётных палочек для иллюстрации понятия «столько же».

Действия учителя: Организует игру, контролирует работу в парах.

Действия учащихся: Играют в игру, работают в парах, используют счётные палочки.

Длительность: 8 минут

Проведение короткой физкультминутки для снятия усталости и повышения концентрации внимания. Например, игра “Покажи столько же” – учитель показывает количество хлопков, а ученики повторяют.

Действия учителя: Проводит физкультминутку.

Действия учащихся: Выполняют упражнения.

Длительность: 3 минут

Работа с рабочими тетрадями. Ученики выполняют задания на сравнение количества предметов и запись ответа с использованием фразы «столько же». Решение простых задач на сравнение: «У Маши 3 яблока, а у Пети 3 яблока. У кого столько же яблок?»

Действия учителя: Контролирует выполнение заданий в тетрадях, помогает при необходимости.

Действия учащихся: Выполняют задания в тетрадях, решают задачи.

Длительность: 10 минут

Каждому ученику раздаются карточки с изображением разных групп предметов. Задача – отметить те группы, где количество предметов одинаково, и написать под ними

Действия учителя: Раздаёт карточки, наблюдает за выполнением задания.

Действия учащихся: Выполняют самостоятельную работу.

Длительность: 5 минут

Учитель обобщает изученный материал, задает вопросы ученикам для проверки понимания. Проведение игры-рефлексии: каждому ученику предлагается показать карточку с изображением смайлика, отражающего его настроение и понимание темы урока. Подчеркивается важность знания понятия “столько же” для решения математических задач.

Действия учителя: Обобщает материал, проводит игру-рефлексию.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, участвуют в игре-рефлексии.

Длительность: 5 минут

Использованные учебники и методические пособия: Математика. 1 класс. Учебник. / Н.В. Луцкая, Г.В. Назарова, М.И. Перышкова; — М.: «Просвещение», 2012. Рабочая тетрадь по математике. 1 класс. / Н.В. Луцкая, И.А. Кузнецова; — М.: «Просвещение», 2012.

Действия учителя: Ознакомливает с перечнем использованной литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 2 минут