Приветствие учеников, создание позитивного настроя на урок. Актуализация ранее полученных знаний о фигурах. Озвучивание темы и целей урока в доступной для первоклассников форме, пробуждение интереса к новому материалу.

Действия учителя: Учитель приветствует детей, проверяет готовность к уроку и мотивирует их к учебной деятельности, объявляет тему.

Действия учащихся: Ученики приветствуют учителя, готовятся к уроку, проявляют интерес к объявленной теме.

Длительность: 5 минут

Учитель демонстрирует различные геометрические фигуры, просит назвать их. Задает наводящие вопросы о том, из чего состоят фигуры, какие части они имеют, чтобы подвести к новой теме.

Действия учителя: Учитель демонстрирует геометрические фигуры и задает вопросы для вызова первичного интереса к теме урока.

Действия учащихся: Ученики называют знакомые фигуры и отвечают на вопросы учителя, вспоминая ранее изученный материал.

Длительность: 5 минут

Учитель знакомит детей с понятиями «сторона», «угол», «вершина» на примере простых фигур (квадрат, треугольник). Демонстрирует, как они образуются и как их найти.

Действия учителя: Учитель вводит понятия «сторона», «угол», «вершина», используя наглядные материалы и простые объяснения.

Действия учащихся: Ученики внимательно слушают, наблюдают за демонстрацией учителя и пытаются понять новые термины.

Длительность: 10 минут

Практическое задание: дети находят и показывают стороны, углы и вершины на предложенных фигурах. Учитель контролирует и помогает индивидуально.

Действия учителя: Учитель предлагает детям самостоятельно находить и показывать части фигур, оказывает индивидуальную помощь.

Действия учащихся: Ученики активно выполняют задание, показывая и называя части геометрических фигур.

Длительность: 10 минут

Игровая физкультминутка, связанная с геометрическими фигурами и их частями. Например, изобразить фигуру телом, показать рукой угол или сторону.

Действия учителя: Учитель проводит динамическую паузу, помогая детям снять напряжение и закрепить материал в игровой форме.

Действия учащихся: Ученики выполняют физические упражнения, связанные с изученным материалом, активно двигаясь.

Длительность: 3 минут

Работа с раздаточным материалом: дети составляют фигуры из счетных палочек, сравнивают фигуры по количеству сторон и углов, делают выводы.

Действия учителя: Учитель организует работу с раздаточным материалом, направляя детей на сравнение фигур и формирование выводов.

Действия учащихся: Ученики работают с палочками, сравнивают фигуры, обсуждают свои находки в парах или группах.

Длительность: 10 минут

Задание на карточках: выбрать фигуру с заданным количеством углов/сторон, отметить части фигуры. Дети проверяют друг друга или самопроверяются.

Действия учителя: Учитель предлагает выполнить задание на карточках для проверки усвоения материала, организует взаимопроверку.

Действия учащихся: Ученики самостоятельно выполняют задание, демонстрируя умение различать и считать части фигур.

Длительность: 7 минут

Краткая беседа с классом. Детям предлагается ответить на вопросы: «Что нового вы сегодня узнали?», «Какие части есть у фигур?», «Что вам понравилось больше всего?».

Действия учителя: Учитель подводит итоги урока, задает вопросы для рефлексии, оценивает активность учеников.

Действия учащихся: Ученики анализируют свою работу на уроке, высказывают свое мнение и впечатления.

Длительность: 5 минут

Перечень основных источников и методических материалов, использованных при подготовке к уроку, включая учебники, методические пособия и дидактические материалы для учителей начальной школы.

Действия учителя: Учитель озвучивает или демонстрирует список использованных источников для дальнейшего изучения темы.

Действия учащихся: Ученики слушают информацию о литературе, при желании записывают ее для самостоятельного изучения.

Длительность: 0 минут