Организация учебного пространства, приветствие, проверка готовности к уроку. Создание позитивного настроя на работу. Повторение ранее изученных чисел от 1 до 4. Легкая разминка в виде устного счета – посчитать количество пальцев на руке, игрушек на картинке и т.д. Напоминание правил поведения на уроке. Актуализация знаний о предыдущем материале.

Действия учителя: Приветствует учеников и проверяет их готовность к уроку.

Действия учащихся: Ученики приветствуют учителя и готовятся к уроку.

Длительность: 5 минут

Представление числа 5. Показ карточек с цифрой 5 и набором из 5 предметов. Объяснение, что число 5 обозначает количество предметов. Повторение счета от 1 до 5 с использованием наглядных пособий. Показ способа записи числа 5 на доске и в тетрадях. Упражнения на запоминание формы цифры 5.

Действия учителя: Объясняет значение числа 5, показывает на примерах.

Действия учащихся: Слушают объяснения учителя, считают предметы, запоминают форму цифры 5.

Длительность: 10 минут

Предлагаются картинки с изображением различных предметов (яблоки, груши, карандаши и т.д.). Ученики должны посчитать количество предметов на каждой картинке и записать соответствующее число. Работа в парах – один ученик считает, другой записывает. Проверка выполненной работы с помощью учителя.

Действия учителя: Распределяет картинки, помогает ученикам в счете и записи чисел.

Действия учащихся: Считают предметы на картинках, записывают числа в тетрадях.

Длительность: 10 минут

Короткая подвижная игра, направленная на снятие усталости и повышение активности учеников. Например, игра "Пять лисичек" или счет с движениями: при произнесении числа нужно выполнить соответствующее количество прыжков, приседаний и т.д.

Действия учителя: Проводит физкультминутку, стимулирует активность учеников.

Действия учащихся: Ученики активно участвуют в игре, выполняют упражнения.

Длительность: 3 минут

Решение простых задач на сложение и вычитание с числом 5 с использованием наглядного материала. Например: “У Маши было 2 яблока, а Даша дала ей еще 3. Сколько яблок стало у Маши?”. Разбор задач вместе с учителем, запись решения в тетрадях. Самостоятельное решение похожих задач.

Действия учителя: Объясняет решение задач, помогает ученикам записывать решение.

Действия учащихся: Слушают объяснения учителя, решают задачи самостоятельно.

Длительность: 10 минут

Игровая форма закрепления полученных знаний. Ведущий называет число, а ученики должны быстро назвать следующее число в ряду. Можно использовать карточки с цифрами или предметы. Вариант игры: нужно показать нужное количество пальцев, когда учитель называет число.

Действия учителя: Проводит игру, следит за правильностью ответов.

Действия учащихся: Ученики активно участвуют в игре, быстро отвечают на вопросы.

Длительность: 7 минут

Решение простых задач и упражнений на закрепление материала в рабочих тетрадях. Задачи должны быть аналогичными тем, что решались на уроке. Работа выполняется индивидуально. Контроль и помощь учителя при необходимости.

Действия учителя: Контролирует выполнение самостоятельной работы, оказывает помощь при необходимости.

Действия учащихся: Выполняют задания в рабочих тетрадях самостоятельно.

Длительность: 7 минут

Обсуждение результатов урока. Подведение итога: что нового узнали, чему научились. Ответы на вопросы учеников. Оценивание работы учеников. Похвала за активное участие и старание. Краткий повтор изученного материала.

Действия учителя: Подводит итоги урока, оценивает работу учеников.

Действия учащихся: Ученики делятся своими впечатлениями от урока, отвечают на вопросы учителя.

Длительность: 3 минут

Учебник математики для 1 класса, автор: [имя автора]. Рабочая тетрадь по математике для 1 класса, автор: [имя автора]. Дидактические материалы по математике для 1 класса, автор: [имя автора]. Интернет-ресурсы: [ссылки на образовательные сайты, содержащие материалы по математике для 1 класса].

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 2 минут