Организационный момент. Приветствие. Проверка готовности к уроку. Создание позитивного настроя на работу. Объявление темы и цели урока. Мотивация учащихся к учебной деятельности. Краткий повторение изученного материала, актуального для новой темы. Подготовка к восприятию нового материала. Создание проблемной ситуации: "Как посчитать, если у нас больше 10?"

Действия учителя: Приветствует учеников, проверяет готовность к уроку и объявляет тему.

Действия учащихся: Слушают учителя, готовятся к уроку и отвечают на вопросы.

Длительность: 5 минут

Устный счет: повторение состава числа 10. Игра "Назови недостающее число". Например, 7 + ? = 10, 5 + ? = 10. Устная работа с использованием счетных палочек для визуализации состава числа 10. Цель – подготовить к восприятию нового материала, актуализировав знания о составе числа 10, которые необходимы для понимания переноса единиц.

Действия учителя: Проводит устный счет и игру для повторения состава числа 10.

Действия учащихся: Участвуют в устном счете и игре, вспоминают состав числа 10.

Длительность: 7 минут

Объяснение приема сложения с переходом через десяток на примере. Демонстрация на наглядных пособиях (счетные палочки, карточки). Например, 8 + 3 = ?. Берем 8 палочек и 3 палочки. Составляем из них 1 десяток и 1 палочку. Получаем 11. Подробное объяснение алгоритма переноса единиц в следующий разряд

Действия учителя: Объясняет прием сложения с переходом через десяток, используя наглядные пособия.

Действия учащихся: Слушают объяснение учителя, наблюдают за действиями с наглядными пособиями.

Длительность: 10 минут

Работа у доски с проговариванием алгоритма. Решение простых примеров на сложение с переходом через десяток под руководством учителя. Например: 7 + 4, 9 + 2, 6 + 5. Особое внимание уделяется правильному оформлению примеров в тетради и объяснению действий.

Действия учителя: Предлагает учащимся решать примеры у доски, контролирует правильность выполнения.

Действия учащихся: Решают примеры у доски, объясняют свои действия.

Длительность: 8 минут

Проведение короткой физкультминутки для снятия усталости и повышения активности учащихся. Это могут быть простые упражнения для глаз, шеи, рук и ног. Цель - дать возможность ученикам отдохнуть и переключиться.

Действия учителя: Проводит физкультминутку.

Действия учащихся: Выполняют упражнения.

Длительность: 3 минут

Самостоятельное решение примеров в тетради. Задания дифференцированы по уровню сложности. Под контролем учителя учащиеся выполняют упражнения, закрепляющие навык сложения с переходом через десяток. Индивидуальная работа с учащимися, нуждающимися в помощи.

Действия учителя: Организует самостоятельную работу, оказывает индивидуальную помощь учащимся.

Действия учащихся: Самостоятельно решают примеры в тетради.

Длительность: 10 минут

Проверка самостоятельной работы. Взаимопроверка в парах. Обсуждение типичных ошибок и способов их исправления. Акцентирование внимания на правильном алгоритме решения примеров. Выявление лучших работ.

Действия учителя: Проводит проверку самостоятельной работы, организует обсуждение ошибок.

Действия учащихся: Проверяют работы друг друга, обсуждают ошибки, задают вопросы.

Длительность: 7 минут

Обобщение изученного материала. Игра «Да или Нет» по вопросам, связанным с приемом сложения с переходом через десяток. Подведение итогов урока. Оценка работы учащихся. Самооценка учащимися своей деятельности на уроке. Получение обратной связи от учеников.

Действия учителя: Подводит итоги урока, проводит рефлексию, оценивает работу учащихся.

Действия учащихся: Участвуют в рефлексии, оценивают свою работу, задают вопросы.

Длительность: 5 минут

Учебник математики для 1 класса, авторы: [ФИО авторов]; рабочая тетрадь по математике для 1 класса, авторы: [ФИО авторов]; методические пособия для учителя математики.

Действия учителя: Предлагает список литературы для самостоятельного изучения.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 2 минут