Организационный момент. Создание проблемной ситуации: обсуждение вопроса о том, чем характеризуется российское общество. Актуализация знаний о значении понятий «народ», «национальность», «этническая группа». Формулирование темы и цели урока. Подчеркивание значимости осознания себя частью многонационального народа.

Действия учителя: Приветствует учеников, организует актуализацию знаний, формулирует тему урока.

Действия учащихся: Слушают учителя, отвечают на вопросы, формулируют предположения.

Длительность: 7 минут

Объяснение понятия «многонациональный народ». Рассмотрение признаков, по которым можно определить принадлежность к определенной национальности (язык, культура, история, территория). Обсуждение вопроса о том, что означает быть частью многонационального народа России. Важно отметить, что многонациональность – это не только факт, но и ценность.

Действия учителя: Объясняет понятие и организует обсуждение.

Действия учащихся: Слушают объяснение учителя, участвуют в обсуждении, приводят примеры.

Длительность: 10 минут

Работа с политической картой России. Определение наиболее многочисленных народов, населяющих страну. Обсуждение особенностей их расселения. Анализ данных о численности населения различных этнических групп. Подчеркивание неравномерности распределения населения по территории страны.

Действия учителя: Организует работу с картой, комментирует данные.

Действия учащихся: Работают с картой, определяют народы, анализируют данные.

Длительность: 12 минут

Презентация «Народы России». Знакомство с культурой, традициями и обычаями нескольких народов России (например, русских, татар, башкир, чеченцев, якутов). Просмотр фотографий, видеофрагментов, прослушивание музыкальных произведений. Сравнение культурных особенностей различных этнических групп.

Действия учителя: Демонстрирует презентацию, комментирует информацию.

Действия учащихся: Смотрят презентацию, слушают комментарии, сравнивают культуры.

Длительность: 15 минут

Обсуждение роли взаимодействия культур в развитии общества. Примеры влияния различных культур друг на друга в истории России. Обсуждение вопросов сохранения и развития культурного многообразия. Рассмотрение проблем, связанных с дискриминацией и нетерпимостью.

Действия учителя: Организует обсуждение и задает наводящие вопросы.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, приводят примеры, высказывают свое мнение.

Длительность: 8 минут

Работа в группах. Каждой группе предлагается подготовить небольшое сообщение об одном из народов России. В сообщении необходимо рассказать об истории, культуре, традициях и обычаях этого народа. Подготовка к защите сообщений на следующем уроке.

Действия учителя: Разделяет класс на группы, выдает задания, консультирует.

Действия учащихся: Работают в группах, готовят сообщения, распределяют обязанности.

Длительность: 10 минут

Обсуждение результатов работы в группах. Анализ представленных сообщений. Выводы о важности сохранения культурного многообразия и уважительного отношения к представителям различных национальностей. Подведение итогов урока.

Действия учителя: Организует обсуждение, направляет дискуссию, делает выводы.

Действия учащихся: Представляют результаты работы, участвуют в обсуждении, делают выводы.

Длительность: 8 минут

Ученикам предлагается закончить фразы: «Сегодня на уроке я узнал…», «Мне было интересно…», «Я хочу узнать больше о…». Организация обратной связи для улучшения качества уроков.

Действия учителя: Организует рефлексию, прислушивается к мнению учеников.

Действия учащихся: Заканчивают фразы, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 5 минут

Перечень учебников, энциклопедий, справочников и интернет-ресурсов, использованных при подготовке к уроку и рекомендованных для самостоятельного изучения. Список может включать в себя как общеобразовательную литературу, так и специализированные издания по теме.

Действия учителя: Представляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 3 минут