Организационный момент. Приветствие. Создание позитивного настроя на урок. Объявление темы и цели урока. Проводится беседа о Казахстане, вызывая у детей положительные эмоции и ассоциации. Например: «Какие красивые места вы знаете в Казахстане? Что вам больше всего нравится в нашей стране?» Создание проблемной ситуации - «Сегодня мы познакомимся с одной буквой, которая нам поможет рассказывать о нашей любимой стране еще интереснее!».

Действия учителя: Приветствует учеников, проверяет готовность к уроку, объявляет тему и цель урока.

Действия учащихся: Слушают учителя, отвечают на вопросы, настраиваются на работу.

Длительность: 7 минут

Выполнение артикуляционной гимнастики для подготовки органов речи к правильному произношению звука [з]. Учитель показывает и комментирует упражнения (например, «Улыбка», «Иголочка», «Часики»). Обращается внимание на положение губ, языка и кончика языка при произнесении звука [з].

Действия учителя: Проводит артикуляционную гимнастику, комментирует упражнения.

Действия учащихся: Повторяют упражнения за учителем.

Длительность: 5 минут

Представление буквы «З» (большой и маленькой). Показ иллюстраций с изображением буквы «З» в различных шрифтах. Рассказ о том, как пишется буква «З». Связь буквы «З» с образом змеи. Проговаривание буквы «З» вместе с учениками. Демонстрация презентации с картинками и изображением буквы.

Действия учителя: Представляет букву «З», показывает иллюстрации, объясняет способ написания.

Действия учащихся: Слушают учителя, рассматривают иллюстрации, проговаривают букву «З».

Длительность: 7 минут

Произношение изолированного звука [з]. Поиск звука [з] в словах. Учитель произносит слова, начинающиеся и содержащие звук [з] (например, заяц, звезда, земля, зоопарк). Дети повторяют слова за учителем. Использование карточек с изображениями предметов, начинающихся на звук [з].

Действия учителя: Произносит слова со звуком [з], просит детей повторять. Использует карточки с изображениями.

Действия учащихся: Слушают учителя, повторяют слова, показывают карточки.

Длительность: 6 минут

Учитель называет слова, в которых звук [з] находится в разных позициях (в начале, середине, конце). Дети угадывают слово. Например, «З…ма» (зима), «Во…». Игры на различение звуков, например, отличить звук "з" от "с".

Действия учителя: Проводит игру, называет слова.

Действия учащихся: Участвуют в игре, угадывают слова.

Длительность: 5 минут

Проведение короткой физкультминутки для снятия напряжения и усталости. Например, имитация движений змеи: «Мы – змейки, шипим и ползем…».

Действия учителя: Проводит физкультминутку.

Действия учащихся: Выполняют упражнения.

Длительность: 3 минут

Составление простых предложений о Казахстане с использованием слов, начинающихся на букву «З». Например: «В Казахстане есть зоопарк», «Зима в Казахстане холодная».

Действия учителя: Помогает детям составить предложения, направляет их речь.

Действия учащихся: Составляют предложения, используя слова на звук [з].

Длительность: 5 минут

Игра «Найди лишнее». Учитель называет ряд слов, в котором одно слово не начинается на звук [з]. Дети должны найти лишнее слово. Например, заяц, звезда, мяч, змея. Повторение изученного материала. Беседа о важности изучения букв и звуков для чтения и письма.

Действия учителя: Проводит игру, обобщает изученный материал.

Действия учащихся: Участвуют в игре, отвечают на вопросы учителя.

Длительность: 5 минут

Учебник русского языка для 1 класса. Дидактические материалы по русскому языку для 1 класса. Иллюстрации с изображением предметов на букву «З». Интернет-ресурсы с играми и упражнениями на изучение буквы «З».

Действия учителя: Представляет список литературы.

Действия учащихся: Запоминают список литературы.

Длительность: 2 минут