Организационный момент. Беседа о том, что дети знают об улице. Учитель задает вопросы: Что такое улица? Какие объекты можно встретить на улице? Для чего нужны улицы? Подводится к пониманию важности улицы как части нашего города/села. Используются наглядные материалы - картинки с изображением улицы.

Действия учителя: Приветствует учеников, создает позитивную атмосферу и настраивает на работу.

Действия учащихся: Ученики слушают учителя, отвечают на вопросы и делятся своими знаниями.

Длительность: 5 минут

Углубленное изучение понятия "улица". Рассмотрение различных элементов улицы (дома, дороги, тротуары, светофоры, знаки). Учитель объясняет, для чего нужен каждый элемент и как они связаны между собой. Обсуждение различий между улицей, дорогой и тротуаром. Важно вовлечь учеников в обсуждение, задавая наводящие вопросы.

Действия учителя: Объясняет понятие "улица" и ее основные элементы.

Действия учащихся: Ученики внимательно слушают учителя, задают вопросы и участвуют в обсуждении.

Длительность: 10 минут

Игра "Узнай объект". Учитель показывает картинки с изображением различных объектов, которые можно встретить на улице (магазин, школа, больница, почта, парк и т.д.). Ученики должны назвать объект и рассказать, для чего он нужен. Игра способствует развитию наблюдательности и расширению словарного запаса.

Действия учителя: Проводит игру "Узнай объект".

Действия учащихся: Ученики участвуют в игре, называют объекты и рассказывают о них.

Длительность: 8 минут

Беседа о родной улице. Учитель предлагает ученикам рассказать о своей улице, что они на ней видят, какие объекты расположены рядом, какие они любят места. Учитель может использовать фотографии своей улицы (если есть) для иллюстрации. Акцент делается на индивидуальных впечатлениях и наблюдениях детей.

Действия учителя: Стимулирует учеников рассказать о своей улице.

Действия учащихся: Ученики рассказывают о своей улице, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 10 минут

Изучение правил безопасности на улице. Рассмотрение основных дорожных знаков и их значения (пешеходный переход, остановка общественного транспорта, запрещающие знаки и т.д.). Объяснение правил перехода улицы, использования светофора. Моделирование ситуаций на улице и разыгрывание различных сценариев.

Действия учителя: Объясняет правила безопасности на улице и показывает дорожные знаки.

Действия учащихся: Ученики изучают дорожные знаки и правила безопасности, участвуют в моделировании ситуаций.

Длительность: 10 минут

Рисование своей улицы. Ученикам предлагается нарисовать свою улицу, используя полученные знания. Они должны изобразить основные объекты, дороги, тротуары и дорожные знаки. Учитель помогает ученикам, давая советы и подсказки.

Действия учителя: Организует практическое задание – рисование.

Действия учащихся: Ученики рисуют свою улицу.

Длительность: 10 минут

Ученики представляют свои рисунки и рассказывают о своей улице. Учитель хвалит учеников за их творчество и активность. Проводится обсуждение рисунков, обращается внимание на детали и особенности. Создается атмосфера взаимоподдержки и восхищения.

Действия учителя: Организует презентацию работ учеников.

Действия учащихся: Ученики представляют свои рисунки и рассказывают о них.

Длительность: 7 минут

Проводится короткая викторина или игра на закрепление изученного материала. Учитель задает вопросы по теме урока, проверяя усвоение знаний. Игра способствует поддержанию интереса к теме и активизации познавательной деятельности.

Действия учителя: Проводит викторину или игру на закрепление материала.

Действия учащихся: Ученики участвуют в викторине или игре, отвечают на вопросы.

Длительность: 5 минут

Указывается список книг и интернет-ресурсов, которые могут быть использованы для дальнейшего изучения темы. Рекомендуется литература, соответствующая возрасту и уровню развития учеников. Указываются ссылки на полезные сайты и видеоматериалы.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 2 минут