Учитель приветствует класс и сообщает тему урока, связанную с музыкальной культурой Оренбургского края. Учащиеся узнают, что регион является многонациональным, а его музыкальные традиции отражают историю и самобытность разных народов.

Действия учителя: Учитель приветствует учащихся, показывает карту Оренбургской области и объявляет тему и цель урока.

Действия учащихся: Ученики рассматривают карту, отвечают на вопросы учителя и высказывают первые предположения о музыке народов края.

Длительность: 5 минут

На этапе актуализации дети вспоминают, что такое народная музыка, где и когда она звучит, какие бывают песни и инструменты. Беседа помогает связать новый материал с личным опытом и подготовиться к внимательному слушанию.

Действия учителя: Учитель проводит беседу о народной музыке и предлагает вспомнить знакомые песни, праздники, танцы и музыкальные инструменты.

Действия учащихся: Ученики отвечают на вопросы, приводят примеры из личного опыта и называют известные им народные музыкальные инструменты.

Длительность: 5 минут

Учитель кратко рассказывает о русских, башкирских, татарских, казахских и других народах, проживающих в Оренбургской области. Учащиеся узнают, что каждая культура имеет свои песни, танцы, инструменты и исполнительские традиции.

Действия учителя: Учитель демонстрирует изображения и рассказывает об особенностях музыкальной культуры народов, проживающих в Оренбургской области.

Действия учащихся: Ученики слушают рассказ, рассматривают изображения инструментов и отмечают общие и отличительные черты музыкальных традиций.

Длительность: 7 минут

Дети слушают фрагменты русских, татарских, башкирских, казахских и других мелодий. Перед каждым примером учитель предлагает определить настроение и особенности звучания, чтобы сформировать навык осознанного восприятия.

Действия учителя: Учитель включает аудиофрагменты народных мелодий и направляет внимание детей на настроение, темп, ритм, тембр и состав исполнителей.

Действия учащихся: Ученики внимательно слушают музыку, сохраняют тишину и фиксируют свои впечатления с помощью слов, жестов или карточек.

Длительность: 10 минут

На основе прослушанных примеров учащиеся сравнивают мелодии по характеру, темпу, ритму, тембру и способу исполнения. Этап развивает умение выделять музыкальные признаки, находить сходства и формулировать простые выводы.

Действия учителя: Учитель предлагает заполнить сравнительную таблицу и задаёт вопросы о различиях между вокальной и инструментальной музыкой.

Действия учащихся: Ученики в парах или группах сравнивают мелодии, отмечают их признаки в карточках и формулируют общий вывод.

Длительность: 8 минут

Учащиеся выполняют творческое задание: подбирают движения, создают простой ритмический рисунок или изображают характер услышанной музыки. Работа помогает эмоционально откликнуться на мелодии и применить знания в практической деятельности.

Действия учителя: Учитель распределяет детей по группам, предлагает создать ритмическое сопровождение или пластическую композицию к выбранной мелодии.

Действия учащихся: Ученики совместно выбирают характер исполнения, используют шумовые инструменты или движения и готовят короткое выступление.

Длительность: 7 минут

Класс исполняет несложный вокальный или ритмический фрагмент, стараясь передать характер народной музыки. Этап укрепляет навыки ансамблевого взаимодействия, развивает чувство ритма и воспитывает уважение к совместному творчеству.

Действия учителя: Учитель разучивает с классом короткий фрагмент народной песни или ритмического сопровождения и помогает согласовать исполнение.

Действия учащихся: Ученики поют или исполняют ритм на детских инструментах, слушают друг друга и стараются действовать как единый ансамбль.

Длительность: 5 минут

В завершение дети оценивают собственную работу и выбирают карточку «Я узнал», «Я почувствовал» или «Я хочу узнать». Затем учитель объясняет домашнее задание, связанное с иллюстрацией понравившейся мелодии.

Действия учителя: Учитель организует рефлексию, предлагает высказаться о наиболее запомнившейся музыке и объясняет домашнее задание.

Действия учащихся: Ученики выбирают карточку, делятся впечатлениями и записывают задание: нарисовать иллюстрацию и описать характер мелодии.

Длительность: 5 минут

Для подготовки урока используются материалы о музыкальной культуре Оренбургской области, сборники народных песен, аудиозаписи этнографических коллективов и сведения о традиционных инструментах народов региона.

Действия учителя: Учитель знакомит учащихся с рекомендованными источниками и при необходимости показывает, где можно найти дополнительные сведения о музыке родного края.

Действия учащихся: Ученики записывают названия рекомендованных материалов и выбирают источник, который смогут использовать для выполнения творческого задания.

Длительность: 3 минут