Приветствие. Проверка готовности класса к уроку. Эмоциональный настрой на урок. Повторение изученной лексики по теме “My Journey to School” (названия улиц, зданий, транспортных средств). Короткое обсуждение, как ученики обычно добираются до школы. Создание позитивной атмосферы и мотивации к обучению.

Действия учителя: Приветствует учеников, создает позитивную атмосферу и проверяет готовность к уроку.

Действия учащихся: Приветствуют учителя и готовятся к уроку.

Длительность: 5 минут

Актуализация знаний по предлогам места. Учитель показывает картинки с изображением различных объектов и задает вопросы о их местоположении, используя предлоги “in”, “on”, “at”, “near”, “next to”, “behind”, “in front of”, “between”. Ученики отвечают на вопросы учителя, используя предлоги места и ключевые фразы.

Действия учителя: Повторяет изученные предлоги места с помощью картинок и вопросов.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы учителя, используя предлоги места.

Длительность: 10 минут

Прослушивание аудиозаписи с описанием пути в школу. Ученики слушают аудиозапись и отвечают на вопросы о маршруте. Например, “What is the first place they pass?”, “Where is the park located?”. Учитель помогает ученикам понять сложное содержание.

Действия учителя: Включает аудиозапись и задает вопросы по содержанию.

Действия учащихся: Слушают аудиозапись и отвечают на вопросы учителя.

Длительность: 10 минут

Ученики работают в парах. Один ученик описывает свой путь в школу, а другой – задает вопросы, уточняющие детали маршрута. Учитель контролирует выполнение задания и оказывает помощь при необходимости. Акцент делается на правильное использование предлогов места и ключевых фраз.

Действия учителя: Организует работу в парах, контролирует и оказывает помощь.

Действия учащихся: Описывают свой путь в школу и задают вопросы друг другу.

Длительность: 10 минут

Короткая разминка для снятия усталости и повышения активности. Учитель проводит простую зарядку или предлагает ученикам выполнить несколько упражнений. Например, “Stand up, jump, run in place!”.

Действия учителя: Проводит физкультминутку.

Действия учащихся: Выполняют упражнения.

Длительность: 2 минут

Ученики пишут короткий текст о своем пути в школу, используя изученную лексику и грамматические конструкции. Учитель предоставляет образец текста и помогает ученикам с правописанием и грамматикой. Акцент делается на структурированность и логичность изложения.

Действия учителя: Предоставляет образец текста и оказывает помощь в написании.

Действия учащихся: Пишут текст о своем пути в школу.

Длительность: 10 минут

Ученики получают карту района школы и отмечают на ней свой путь, используя символы и предлоги места. Учитель объясняет, как правильно использовать карту и ориентироваться в пространстве. Практикуются навыки чтения карт.

Действия учителя: Объясняет, как работать с картой и контролирует выполнение задания.

Действия учащихся: Работают с картой, отмечая свой путь.

Длительность: 8 минут

Учитель подводит итоги урока, повторяет основные моменты и отмечает успехи учеников. Проведение рефлексии: ученики делятся своими впечатлениями о уроке и отвечают на вопрос, что нового они узнали. Создание положительной обратной связи.

Действия учителя: Подводит итоги урока и проводит рефлексию.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении и делятся своими впечатлениями.

Длительность: 3 минут

Учебник английского языка для 3 класса. Дополнительные материалы: картинки с изображением различных мест, аудиозапись с описанием маршрутов, карта района школы. Интернет-ресурсы с упражнениями по теме “Prepositions of Place”.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 2 минут