Организационный момент. Создание благоприятного психологического климата в классе. Сообщение темы и цели урока. Подготовка к восприятию нового материала. Актуализация знаний о жизни и творчестве Н.А. Некрасова, о роли образа крестьянской женщины в русской литературе. Постановка проблемного вопроса: какими чертами наделяет Некрасов крестьянских женщин и в чем заключается их сила?

Действия учителя: Приветствует учеников, проверяет готовность к уроку, объявляет тему и цели.

Действия учащихся: Слушают учителя, отвечают на вопросы, готовятся к работе.

Длительность: 5 минут

Краткий рассказ учителя о социально-экономической и политической обстановке в России во время создания поэмы «Мороз, Красный нос». Подчеркнуть тяжелое положение крестьянства и роль женщины в крестьянской семье. Акцентировать внимание на том, что эпоха отмены крепостного права оказала сильное влияние на творчество Некрасова и его интерес к жизни простых людей.

Действия учителя: Рассказывает об историческом контексте создания поэмы.

Действия учащихся: Слушают учителя, делают записи в тетрадях.

Длительность: 10 минут

Выразительное чтение отрывка учителем или подготовленным учеником. Обсуждение первых впечатлений от прослушанного. Вопросы для первичного восприятия: какие чувства вызвал у вас отрывок? Какие образы особенно запомнились?

Действия учителя: Читает отрывок, задает вопросы для первичного восприятия.

Действия учащихся: Слушают, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 10 минут

Разбор ключевых слов и фраз, создание словесного портрета крестьянской женщины. Анализ использованных Некрасовым художественных средств (эпитеты, метафоры, сравнения, повторы). Объяснение роли этих средств в создании яркого и запоминающегося образа.

Действия учителя: Направляет анализ текста, помогает выявлять художественные средства.

Действия учащихся: Работают с текстом, находят и анализируют художественные средства.

Длительность: 15 минут

Разделение класса на группы. Каждая группа получает задание: охарактеризовать одну из героинь, описанных в отрывке (Матрена, Дарья и т.д.). Подготовить краткое сообщение о ее судьбе, характере и роли в жизни деревни.

Действия учителя: Организует работу в группах, оказывает помощь при необходимости.

Действия учащихся: Работают в группах, готовят сообщения.

Длительность: 15 минут

Каждая группа представляет свои результаты. Обсуждение представленных сообщений. Сопоставление характеристик различных героинь. Выявление общих черт и индивидуальных особенностей.

Действия учителя: Слушает и комментирует выступления групп, направляет дискуссию.

Действия учащихся: Представляют результаты работы, участвуют в обсуждении.

Длительность: 10 минут

Как автор относится к изображаемым им женщинам? Какова его позиция по отношению к их судьбам? Какие чувства вызывает у читателя отрывок из поэмы? Обсуждение нравственных проблем, затронутых в произведении. Акцентировать внимание на теме самопожертвования и силы духа.

Действия учителя: Задает вопросы, направляющие обсуждение, помогает формулировать выводы.

Действия учащихся: Высказывают свое мнение, участвуют в дискуссии.

Длительность: 10 минут

Возвращение к проблемному вопросу, поставленному в начале урока. Обобщение изученного материала. Подведение итогов урока. Краткое повторение основных тем и мотивов, затронутых в отрывке из поэмы.

Действия учителя: Подводит итоги урока, отвечает на вопросы учеников.

Действия учащихся: Слушают учителя, задают вопросы.

Длительность: 5 минут

Учебник литературы: [Название учебника, автор]. Литературный словарь: [Название словаря, автор]. Интернет-ресурсы: сайты, посвященные жизни и творчеству Н.А. Некрасова. Дополнительная литература: критические статьи о поэме «Мороз, Красный нос».

Действия учителя: Предоставляет список литературы для самостоятельного изучения.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 2 минут