Организационный момент. Краткое приветствие. Создание эмоционального настроя. Актуализация знаний о Стеньке Разине. Постановка цели и задач урока. Обсуждение того, почему песни о Стеньке Разине остаются актуальными и сегодня. Учитель привлекает внимание учащихся к личности Разина, его противоречивой репутации.

Действия учителя: Приветствует учеников и объявляет тему урока.

Действия учащихся: Слушают учителя, отвечают на вопросы, вспоминают то, что знают о Стеньке Разине.

Длительность: 5 минут

Кратко рассказывается об исторических фактах жизни Стеньки Разина, о его восстании и роли в истории России. Подчеркивается, что исторический Разин и Разин из песен – это разные образы. Учитель подчеркивает, что народные песни не всегда отражают историческую правду, а скорее выражают народные представления и чаяния.

Действия учителя: Предоставляет информацию об исторической личности Стеньки Разина.

Действия учащихся: Слушают учителя, делают пометки в тетрадях.

Длительность: 10 минут

Учитель представляет несколько песен о Стеньке Разине (например, «Стенька Разин удалой»). Организуется выразительное чтение песен, либо их прослушивание в аудиозаписи. Ученикам предлагается обратить внимание на язык, ритм и настроение песен.

Действия учителя: Читает/включает записи песен о Стеньке Разине.

Действия учащихся: Внимательно слушают и следят за текстом песен.

Длительность: 15 минут

Проводится анализ песен: определение темы, идеи, основных образов, художественных приемов (метафоры, гиперболы, сравнения). Обсуждение языка песен – его простоты, образности, эмоциональности. Анализ ритма и рифмы, определение стихотворного размера.

Действия учителя: Задает вопросы, направляющие анализ текста песен.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, анализируют тексты песен, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 15 минут

Обсуждение образа Стеньки Разина в песнях. Чему он противопоставляется? Какие качества ему приписываются? Как он относится к власти, к богатым, к народу? Является ли он вором или героем? Используются цитаты из песен для подтверждения различных точек зрения.

Действия учителя: Организует дискуссию об образе Стеньки Разина.

Действия учащихся: Высказывают свое мнение, приводят примеры из песен, аргументируют свою позицию.

Длительность: 10 минут

Выделение основных мотивов и тем, встречающихся в песнях о Стеньке Разине: воля, свобода, справедливость, протест против власти, бунт, удальство, удача. Обсуждение того, какие из этих мотивов наиболее сильны и почему.

Действия учителя: Помогает ученикам выделить основные мотивы и темы песен.

Действия учащихся: Выявляют и обсуждает основные мотивы и темы песен.

Длительность: 10 минут

Обсуждение того, как в песнях отражены исторические события и реальные черты Стеньки Разина, а что является художественным вымыслом. Акцентируется внимание на том, что песни отражают народное восприятие истории, которое может отличаться от официальной версии.

Действия учителя: Направляет обсуждение на сопоставление песенных образов с историческими фактами.

Действия учащихся: Сопоставляют содержание песен с известными историческими фактами, высказывают свое мнение.

Длительность: 10 минут

Ученикам предлагается творческое задание: написать небольшое стихотворение или песню в стиле народных песен о Стеньке Разине, или нарисовать иллюстрацию к одной из песен. Представление результатов творческой работы (по желанию).

Действия учителя: Предлагает творческое задание, консультирует учащихся.

Действия учащихся: Выполняют творческое задание (по желанию), представляют свои работы.

Длительность: 5 минут

Перечисление использованных текстов песен о Стеньке Разине и рекомендованной литературы для самостоятельного изучения. Указание источников информации об истории Стеньки Разина. Даются ссылки на интернет-ресурсы с текстами песен и историческими материалами.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы для дальнейшего изучения.

Длительность: 2 минут