Актуализация знаний о народной культуре, беседа о значении народных промыслов в жизни общества. Подведение к теме урока, формулирование цели и задач. Обсуждение важности сохранения традиций и культурного наследия, привлечение внимания к роли народных мастеров в этом процессе. Учитель задаёт вопросы, стимулирующие мышление учеников и пробуждающие интерес к теме.

Действия учителя: Приветствует учеников, спрашивает о ранее изученных темах, связанных с народной культурой.

Действия учащихся: Участвуют в беседе, делятся своими знаниями и впечатлениями.

Длительность: 5 минут

Рассказ об истории развития народных ремесел в России. Рассмотрение различных видов ремесел: гончарство, ткачество, вышивка, резьба по дереву, роспись и др. Обсуждение географического распространения промыслов и факторов, влияющих на их развитие. Подчеркивается взаимосвязь народных ремесел с бытом, традициями и верованиями русского народа.

Действия учителя: Проводит лекцию с использованием презентации, демонстрирует иллюстрации и образцы изделий.

Действия учащихся: Слушают рассказ учителя, делают записи в тетрадях, задают вопросы.

Длительность: 10 минут

Подробное описание материалов, используемых в различных народных ремеслах: глина, дерево, ткань, шерсть, металл и др. Рассмотрение традиционных техник обработки материалов: гончарное дело, ткачество, вышивка, резьба, литье и др. Объяснение особенностей каждой техники и ее применения в создании конкретных изделий. Обсуждение инструментов и оборудования, используемых мастерами.

Действия учителя: Демонстрирует образцы материалов и инструментов, объясняет особенности техник.

Действия учащихся: Наблюдают за действиями учителя, задают вопросы, изучают образцы.

Длительность: 10 минут

Рассказ о выдающихся мастерах народных промыслов, их творчестве и вкладе в развитие ремесел. Примеры: М.В. Курашов (хохломская роспись), В.И. Володин (дымковская игрушка), Г.С. Скрябин (резьба по дереву). Обсуждение их биографий, техники работы и известных произведений. Подчеркивается роль этих мастеров в сохранении и популяризации народных традиций.

Действия учителя: Показывает фотографии и видеоматериалы о мастерах, рассказывает об их жизни и творчестве.

Действия учащихся: Смотрят материалы, слушают рассказ учителя, задают вопросы.

Длительность: 8 минут

Выполнение простого творческого задания в технике одного из народных ремесел (например, роспись по бумаге, лепка из пластилина, аппликация из ткани). Ученики создают небольшое изделие, используя полученные знания и навыки. Учитель оказывает помощь и поддержку в процессе работы, даёт индивидуальные рекомендации.

Действия учителя: Организует практическую работу, контролирует выполнение задания, оказывает помощь.

Действия учащихся: Выполняют творческое задание, используя различные материалы и техники.

Длительность: 10 минут

Ученики представляют свои работы, рассказывают о процессе их создания, делятся впечатлениями и опытом. Проводится обсуждение работ, оценивается их оригинальность, аккуратность и соответствие выбранной технике. Учитель комментирует работы, отмечает достоинства и дает рекомендации по улучшению навыков.

Действия учителя: Организует презентацию работ, руководит обсуждением, оценивает результаты.

Действия учащихся: Представляют свои работы, отвечают на вопросы, участвуют в обсуждении.

Длительность: 7 минут

Беседа о роли народных ремесел в развитии туризма, создании сувенирной продукции и сохранении культурной идентичности. Обсуждение проблем, с которыми сталкиваются народные мастера в современном мире, и путей их решения. Подчеркивается важность поддержки народных промыслов и популяризации изделий ручной работы.

Действия учителя: Задает вопросы, стимулирующие дискуссию, подводит итоги обсуждения.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, высказывают свое мнение, предлагают идеи.

Длительность: 5 минут

Подведение итогов урока: вопросы для самооценки и анализа полученных знаний. Обсуждение того, что нового узнали на уроке, что понравилось, что осталось непонятным, и как полученные знания могут быть применены в дальнейшей жизни. Поощрение учащихся к самостоятельному изучению народных ремесел и творчеству.

Действия учителя: Проводит рефлексию, задаёт вопросы, подводит итоги.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы учителя, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 3 минут

Перечень использованных источников информации: учебники, энциклопедии, интернет-ресурсы, монографии, статьи. Указание адресов сайтов, где ученики могут найти дополнительную информацию о народных ремеслах и мастерах. Предложение учащимся самостоятельно изучать литературу и расширять свои знания в этой области.

Действия учителя: Предоставляет список литературы, дает рекомендации по дальнейшему изучению темы.

Действия учащихся: Записывают список литературы, задают вопросы.

Длительность: 2 минут