Организационный момент, приветствие. Актуализация знаний учащихся о творчестве А.П. Платонова. Постановка темы и целей урока. Создание проблемной ситуации: вопрос о том, что такое прекрасное и где его можно найти. Включение мотивационного компонента - обсуждение личного восприятия красоты.

Действия учителя: Приветствует учащихся, проверяет готовность к уроку, обозначает тему и цели занятия.

Действия учащихся: Слушают учителя, настраиваются на работу, вспоминают известные произведения А.П. Платонова.

Длительность: 7 минут

Выразительное чтение рассказа А.П. Платонова «Неизвестный цветок» вслух учителем или подготовленным учеником. Первичные впечатления от прочитанного: что запомнилось, какие чувства вызвал рассказ. Обсуждение первого впечатления, выявление непонятных моментов.

Действия учителя: Читает рассказ, следит за реакцией учеников, задает вопросы о первых впечатлениях.

Действия учащихся: Слушают рассказ, делятся своими впечатлениями, задают вопросы.

Длительность: 10 минут

Разъяснение значения незнакомых слов и выражений. Работа над ключевыми понятиями рассказа (прекрасное, обыденное, духовность, сострадание). Выявление архаизмов и устаревших форм речи.

Действия учителя: Объясняет значение слов, помогает ученикам понять их в контексте рассказа.

Действия учащихся: Записывают новые слова, задают вопросы, уточняют значения.

Длительность: 5 минут

Определение основных элементов сюжета: экспозиция, завязка, развитие действия, кульминация, развязка. Анализ композиционных особенностей рассказа. Обсуждение причинно-следственных связей между событиями.

Действия учителя: Направляет анализ сюжета и композиции, задает вопросы, помогает ученикам выявить ключевые моменты.

Действия учащихся: Анализируют сюжет, определяют элементы композиции, обсуждают взаимосвязь событий.

Длительность: 10 минут

Описание главных героев рассказа – старого садовника и рассказчика. Анализ их характеров, мотивов поведения, внутренних переживаний. Определение роли каждого героя в раскрытии темы и идеи рассказа.

Действия учителя: Предлагает ученикам описать героев, задает вопросы, направляет анализ их характеров.

Действия учащихся: Описывают героев, анализируют их характеры, обсуждают их мотивы и поступки.

Длительность: 8 минут

Анализ символического значения образа цветка в рассказе. Выявление ассоциаций, возникающих при упоминании этого образа. Обсуждение того, что символизирует цветок для главного героя и для автора.

Действия учителя: Направляет обсуждение символического значения образа цветка, предлагает ученикам высказать свои ассоциации.

Действия учащихся: Обсуждают символическое значение цветка, делятся своими ассоциациями, выражают свое мнение.

Длительность: 7 минут

Определение основных проблем, затронутых в рассказе (проблема духовности, проблема поиска смысла жизни, проблема отношения к природе). Обсуждение актуальности этих проблем в современном мире.

Действия учителя: Помогает ученикам сформулировать проблемы, затронутые в рассказе, направляет обсуждение их актуальности.

Действия учащихся: Определяют проблемы, обсуждают их актуальность, приводят примеры из жизни.

Длительность: 6 минут

Работа в группах: ученики готовят небольшие сообщения о том, что для них является прекрасным в окружающем мире. Обсуждение представленных сообщений. Возможные формы: мини-презентации, рисунки, стихотворения.

Действия учителя: Организует работу в группах, контролирует выполнение задания, направляет обсуждение.

Действия учащихся: Работают в группах, готовят сообщения, презентуют свои работы, участвуют в обсуждении.

Длительность: 8 минут

Составление списка литературы, используемой на уроке и рекомендованной для дальнейшего изучения темы. Обсуждение ресурсов для самостоятельного поиска информации. Рекомендации по дополнительному чтению (критические статьи, монографии).

Действия учителя: Предлагает список литературы, рекомендует ресурсы для самостоятельного поиска информации.

Действия учащихся: Записывают список литературы, задают вопросы, интересуются дополнительной информацией.

Длительность: 4 минут