Приветствие, проверка присутствующих. Мотивация к изучению темы "Мой город" через демонстрацию изображений известных городов или короткого видео. Обсуждение ассоциаций учащихся с понятием "город".

Действия учителя: Учитель приветствует класс, объявляет тему урока и его цели, создавая позитивную атмосферу.

Действия учащихся: Ученики здороваются, слушают учителя, смотрят изображения/видео и высказывают свои первые ассоциации с темой.

Длительность: 5 минут

Знакомство с новыми словами по теме "Город" (например, das Rathaus, die Brücke, der Markt, das Kino, das Museum). Использование интерактивной доски для показа изображений и написания слов. Повторение слов хором и индивидуально.

Действия учителя: Учитель представляет новую лексику, используя наглядные материалы и интерактивную доску, добиваясь правильного произношения.

Действия учащихся: Ученики внимательно слушают, смотрят на экран, повторяют слова за учителем и записывают их в тетрадь.

Длительность: 15 минут

Проведение игры "Угадай-ка", где один ученик описывает объект, а другие угадывают его название на немецком. Возможна игра "Найди слово" среди раздаточных материалов.

Действия учителя: Учитель организует и проводит интерактивную игру для закрепления новой лексики, следя за активностью учащихся.

Действия учащихся: Ученики активно участвуют в игре, пытаясь угадать слова или описывать их, тем самым закрепляя материал.

Длительность: 10 минут

Ознакомление с простыми структурами предложений для описания города (например, "In meiner Stadt gibt es...", "Das ist... aber ich mag lieber..."). Объяснение использования артиклей.

Действия учителя: Учитель объясняет базовые грамматические структуры, необходимые для описания города, приводя примеры.

Действия учащихся: Ученики слушают объяснение грамматики, записывают правила и примеры в тетрадь, задают уточняющие вопросы.

Длительность: 10 минут

Работа в парах: учащиеся составляют и разыгрывают простые диалоги о своём городе или вымышленном городе, используя новую лексику и грамматические конструкции.

Действия учителя: Учитель консультирует пары, помогает в составлении диалогов, исправляет ошибки в речи учеников.

Действия учащихся: Ученики работают в парах, составляют и проговаривают диалоги, поддерживая друг друга.

Длительность: 15 минут

Прослушивание короткого аудиофрагмента или диалога о городе, выполнение задания на понимание (например, отметить на карте услышанные объекты или ответить на вопросы).

Действия учителя: Учитель включает аудиозапись, дает четкие инструкции к заданию и проверяет правильность выполнения.

Действия учащихся: Ученики внимательно слушают аудио, выполняют предложенное задание на понимание услышанного.

Длительность: 10 минут

Учащимся предлагается нарисовать свой идеальный город или объект города и коротко описать его на немецком языке, используя несколько новых слов.

Действия учителя: Учитель предлагает и объясняет условия творческого задания, оказывает индивидуальную помощь.

Действия учащихся: Ученики рисуют и составляют краткое описание своего рисунка на немецком языке.

Длительность: 10 минут

Краткое обобщение изученного материала. Рефлексия в виде "смайликов" или "цветов настроения", где ученики оценивают свою работу и понимание темы.

Действия учителя: Учитель задает наводящие вопросы для подведения итогов урока и проводит рефлексию.

Действия учащихся: Ученики отвечают на вопросы учителя, выбирают соответствующий символ для рефлексии.

Длительность: 5 минут

Рекомендации по дальнейшему изучению темы: учебник, рабочая тетрадь, дополнительные онлайн-ресурсы с лексикой и упражнениями по теме "Город".

Действия учителя: Учитель перечисляет источники для дальнейшего изучения темы и дает рекомендации по выполнению домашнего задания.

Действия учащихся: Ученики записывают домашнее задание и возможные дополнительные источники информации.

Длительность: 2 минут