Организационный момент. Мотивация учебной деятельности. Учитель задает вопросы, направленные на актуализацию знаний учащихся о творчестве Н.В. Гоголя и о проблемах, поднимаемых в комедии «Ревизор». Беседа о значимости нравственных уроков в литературе.

Действия учителя: Приветствует учеников, проверяет готовность к уроку, создает позитивную атмосферу.

Действия учащихся: Слушают учителя, отвечают на вопросы, готовятся к работе.

Длительность: 5 минут

Формулировка темы и цели урока. Обсуждение ключевых понятий: нравственность, мораль, социальные пороки, сатира. Использование проблемного вопроса: Какие нравственные проблемы поднимает Гоголь в комедии «Ревизор»?

Действия учителя: Формулирует тему и цель урока, задает проблемный вопрос.

Действия учащихся: Формулируют свои предположения, обсуждают ключевые понятия.

Длительность: 8 минут

Работа с текстом пьесы: анализ образов чиновников (Городничий, Ляпкин-Тяпкин, Бобчинский, Добчинский). Выявление их пороков и недостатков. Обсуждение роли слуг в пьесе. Использование цитат из текста для подтверждения выводов.

Действия учителя: Организует работу с текстом, направляет обсуждение.

Действия учащихся: Анализируют образы чиновников, наводят примеры из текста, формулируют выводы.

Длительность: 15 минут

Обсуждение образа Хлестакова. Определение его роли в пьесе. Обсуждение обмана, лжи и самообмана. Анализ эпизода с объявлением Хлестакова ревизором.

Действия учителя: Задает наводящие вопросы, стимулирует обсуждение.

Действия учащихся: Обсуждают образ Хлестакова, анализируют сцены с его участием.

Длительность: 10 минут

Анализ сатирических приемов, используемых Гоголем в комедии: гротеск, ирония, сарказм. Обсуждение того, как писатель обличает социальные пороки: взяточничество, казнокрадство, чинопочитание.

Действия учителя: Объясняет основные сатирические приемы, показывает примеры их использования в тексте.

Действия учащихся: Находят примеры сатирических приемов в тексте, анализируют их воздействие.

Длительность: 10 минут

Определение авторской позиции в комедии. Обсуждение того, что Гоголь хотел сказать своим произведением. Анализ финальной сцены немая сцена. Интерпретация смысла немая сцены.

Действия учителя: Предлагает учащимся сформулировать авторскую позицию, организует дискуссию.

Действия учащихся: Высказывают свою точку зрения, аргументируют ее, приходят к общему пониманию авторского замысла.

Длительность: 12 минут

Сопоставление проблем, поднятых в комедии «Ревизор», с современными проблемами. Обсуждение вопросов коррупции, бюрократии, морального разложения. Вывод о том, что проблемы, поднятые Гоголем, актуальны и в наше время.

Действия учителя: Направляет обсуждение, предлагает учащимся привести примеры из современной жизни.

Действия учащихся: Приводят примеры современных явлений, напоминающих те, которые обличает Гоголь в своей комедии.

Длительность: 8 минут

Подведение итогов урока. Обмен впечатлениями. Ответы на вопросы: Что нового вы узнали на уроке? Что было самым интересным? Какие выводы вы сделали?

Действия учителя: Организует рефлексию, подводит итоги урока.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы, формулируют выводы.

Длительность: 5 минут

Перечень использованных источников: текст пьесы Н.В. Гоголя «Ревизор», учебники по литературе, критические статьи о комедии, интернет-ресурсы.

Действия учителя: Предоставляет список литературы для дальнейшего изучения.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 2 минут