Организационный момент, приветствие. Создание позитивной атмосферы в классе. Постановка целей и задач урока, объявление темы. Подчеркивается важность умения строить взаимоотношения с другими людьми и находить общий язык. Краткий обзор пройденного материала по теме.

Действия учителя: Приветствует учеников, организует внимание, объявляет тему и цели урока.

Действия учащихся: Слушают учителя, готовятся к работе, формулируют свои ожидания от урока.

Длительность: 7 минут

Проводится блиц-опрос по ключевым понятиям темы «В гармонии с другими»: общение, коммуникация, конфликт, эмпатия, толерантность. Учащимся предлагается вспомнить различные формы и виды общения, а также причины возникновения конфликтов. Учитель задаёт вопросы, направленные на активизацию мыслительной деятельности.

Действия учителя: Проводит блиц-опрос, направляет обсуждение, корректирует ответы.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы учителя, вспоминают изученный материал.

Длительность: 8 минут

Учащиеся делятся на группы и получают карточки с описанием различных конфликтных ситуаций. Задача каждой группы – проанализировать ситуацию, выявить причины конфликта и предложить способы его разрешения. Работа выполняется в форме дискуссии и мозгового штурма.

Действия учителя: Организует работу в группах, наблюдает за процессом, оказывает помощь при необходимости.

Действия учащихся: Работают в группах, анализируют ситуации, предлагают решения.

Длительность: 15 минут

Каждая группа представляет результаты своей работы, описывая проанализированную ситуацию, причины конфликта и предложенные способы его разрешения. Проводится обсуждение представленных решений и выявляются наиболее эффективные стратегии.

Действия учителя: Организует презентации, следит за временем, направляет обсуждение.

Действия учащихся: Презентуют результаты работы, участвуют в обсуждении.

Длительность: 12 минут

Предлагается разыграть одну из предложенных ситуаций, используя различные стратегии поведения. Учащиеся примеряют на себя роли участников конфликта и практикуются в применении полученных знаний на практике. Оценивается умение конструктивно вести диалог.

Действия учителя: Организует ролевую игру, дает рекомендации, наблюдает за происходящим.

Действия учащихся: Участвуют в ролевой игре, применяют полученные знания.

Длительность: 10 минут

После ролевой игры проводится обсуждение того, как участвовали в ролевой игре, какие стратегии были эффективными, а какие нет, какие чувства и эмоции испытывали. Учитель подводит итоги и дает обратную связь.

Действия учителя: Подводит итоги ролевой игры, дает обратную связь, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, делятся своими впечатлениями и выводами.

Длительность: 7 минут

Учащимся предлагается выполнить упражнение на развитие эмпатии. Например, рассказать о случае, когда они испытывали сочувствие к другому человеку, и объяснить, какие эмоции они при этом испытывали. Затем проводится обсуждение.

Действия учителя: Организует упражнение, следит за выполнением, направляет обсуждение.

Действия учащихся: Выполняют упражнение, делятся своим опытом.

Длительность: 8 минут

Учитель и учащиеся подводят итоги урока, обобщают полученные знания и формулируют основные выводы. Обсуждается важность умения строить гармоничные отношения с окружающими. Оценивается работа учащихся на уроке.

Действия учителя: Подводит итоги урока, формулирует выводы, оценивает работу учащихся.

Действия учащихся: Участвуют в обобщении, делают выводы.

Длительность: 5 минут

Предлагается список литературы для самостоятельного изучения по теме «В гармонии с другими»: книги по психологии общения, статьи о конфликтологии, интернет-ресурсы. Учащимся рекомендуется ознакомиться с указанными материалами для углубления своих знаний.

Действия учителя: Представляет список литературы, рекомендует ресурсы для самостоятельного изучения.

Действия учащихся: Записывают список литературы, интересуются дополнительными ресурсами.

Длительность: 3 минут