Организационный момент. Приветствие. Проверка готовности к уроку. Создание позитивного настроя. Обсуждение темы урока и его целей. Краткое введение в историю аппликации, упоминание различных техник, акцент на обрывной аппликации как способе передачи фактуры и объема. Подготовка рабочего места, напоминание правил безопасности при работе с ножницами и клеем.

Действия учителя: Приветствует учеников, проверяет готовность к уроку, озвучивает тему.

Действия учащихся: Слушают учителя, готовят рабочее место.

Длительность: 5 минут

Повторение пройденного материала по цветам, формам и композиции. Вопросы на понимание: какие цвета ассоциируются с зимой? Какие формы преобладают в зимних пейзажах? Беседа о снеговике как символе зимы и Нового года, обсуждение его основных элементов (голова, туловище, нос-морковка, глаза-угольки, ведро).

Действия учителя: Задает вопросы, актуализирует знания учеников.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, участвуют в обсуждении.

Длительность: 7 минут

Учитель демонстрирует технику обрывной аппликации на примере создания небольшого фрагмента снеговика. Показывает, как правильно отрывать бумагу, чтобы получить различные по форме и размеру кусочки. Объясняет, как наклеивать кусочки бумаги, чтобы создать объем и фактуру. Подробный показ всех приемов и техник.

Действия учителя: Демонстрирует технику обрывной аппликации.

Действия учащихся: Следят за демонстрацией, задают вопросы.

Длительность: 10 минут

Учащиеся делают предварительный эскиз снеговика на листе бумаги. Продумывают композицию, расположение элементов, цветовую гамму. Важно уделить внимание пропорциям и общей выразительности образа. Учитель оказывает индивидуальную помощь ученикам, направляет их творческий процесс.

Действия учителя: Оказывает индивидуальную помощь ученикам.

Действия учащихся: Выполняют эскиз снеговика.

Длительность: 10 минут

Учащиеся начинают отрывать цветную бумагу на кусочки различной формы и размера. Используют разные оттенки белого и голубого для создания объема и фактуры снеговика. Важно напоминать о необходимости аккуратности и точности при отрывании бумаги.

Действия учителя: Наблюдает за работой учеников, оказывает помощь.

Действия учащихся: Отрывают бумагу на кусочки.

Длительность: 15 минут

Учащиеся приклеивают кусочки бумаги на фон в соответствии со своим эскизом. Начинают с крупных элементов (туловище, голова), затем переходят к более мелким деталям (нос-морковка, глаза-угольки, ведро). Важно следить за аккуратностью и точностью при наклеивании.

Действия учителя: Оказывает индивидуальную помощь, контролирует процесс.

Действия учащихся: Приклеивают кусочки бумаги, создают аппликацию.

Длительность: 20 минут

Учащиеся добавляют мелкие детали к своей аппликации (шарфик, пуговицы, метла). Могут использовать дополнительные материалы (например, блестки, фломастеры) для украшения работы. Учитель напоминает о необходимости завершенности композиции.

Действия учителя: Помогает ученикам завершить работу.

Действия учащихся: Добавляют детали, украшают аппликацию.

Длительность: 10 минут

Учащиеся представляют свои работы классу. Рассказывают о процессе создания аппликации, о том, какие приемы и материалы использовали, какие трудности возникали и как они их преодолели. Учитель хвалит учеников за их творчество.

Действия учителя: Организует презентацию работ.

Действия учащихся: Представляют свои работы, рассказывают о процессе.

Длительность: 5 минут

Перечень источников, использованных при подготовке конспекта урока, а также рекомендуемый список литературы для дополнительного изучения темы аппликации и техник работы с бумагой. Включает в себя учебники по изобразительному искусству, методические пособия, интернет ресурсы.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 3 минут