Приветствие. Организационный момент. Проверка готовности к уроку. Создание мотивационной ситуации: загадка о одежде. Беседа о том, зачем людям нужна одежда. Обсуждение вопросов: Что такое одежда? Из чего она делается? Какие виды одежды вы знаете? Акцент на функциях одежды: защита от холода, жары, дождя, ветра, загрязнений.

Действия учителя: Приветствует учеников, проверяет готовность к уроку, задаёт загадку.

Действия учащихся: Слушают учителя, отвечают на вопросы, пытаются отгадать загадку.

Длительность: 7 минут

Обсуждение того, как меняется одежда в зависимости от времени года. Рассматривание картинок с изображением одежды для разных сезонов. Игра «Собери гардероб»: ученики делят карточки с одеждой на группы по временам года. Обсуждение материалов, из которых изготавливается одежда для разных сезонов (легкие ткани для лета, теплые – для зимы).

Действия учителя: Предлагает рассмотреть картинки, организует игру.

Действия учащихся: Рассматривают картинки, участвуют в игре, делятся своими наблюдениями.

Длительность: 10 минут

Рассмотрение моделей погоды (солнце, дождь, снег, ветер). Обсуждение того, какую одежду нужно надевать в такую погоду. Например, в солнечную погоду – легкая одежда и головной убор, в дождливую – непромокаемая одежда и зонт, в холодную – теплая одежда и шапка. Игра «Погода и одежда»: учитель называет вид погоды, а ученики выбирают подходящую одежду.

Действия учителя: Показывает модели погоды, предлагает игру.

Действия учащихся: Участвуют в игре, выбирают подходящую одежду, объясняют свой выбор.

Длительность: 10 минут

Обсуждение того, как одежда защищает тело от холода, жары, дождя и ветра. Объяснение, почему важно надевать теплую одежду зимой и легкую – летом. Показ на примере, как одежда нагревается на солнце и защищает от ультрафиолета. Обсуждение важности головных уборов и перчаток.

Действия учителя: Объясняет, показывает примеры, задает вопросы.

Действия учащихся: Слушают учителя, отвечают на вопросы, делают выводы.

Длительность: 8 минут

Организация ролевой игры, в которой ученики выступают в роли покупателей и продавцов в магазине одежды. Учитель предлагает ситуацию (например, подготовка к походу в лес, на пляж, в гости). Ученики должны выбрать подходящую одежду, учитывая погодные условия и цель похода. Обсуждение правильности выбора одежды.

Действия учителя: Организует и направляет ролевую игру, оценивает выбор одежды учеников.

Действия учащихся: Играют роли покупателей и продавцов, выбирают одежду, аргументируют свой выбор.

Длительность: 10 минут

Комплекс физических упражнений, имитирующих действия, связанные с одеждой (например, надевание и снятие шапки, куртки, завязывание шнурков). Это помогает снять напряжение и переключить внимание учеников.

Действия учителя: Проводит физкультминутку, показывает упражнения.

Действия учащихся: Выполняют упражнения вместе с учителем.

Длительность: 3 минут

Ученикам предлагается составить комплекты одежды для разных ситуаций (например, для прогулки в парк, для занятия спортом, для праздника). Они должны учесть время года, погодные условия и цель мероприятия. Обсуждение вариантов комплектов одежды.

Действия учителя: Предлагает задание, контролирует выполнение, обсуждает результаты.

Действия учащихся: Составляют комплекты одежды, обсуждают свои варианты.

Длительность: 8 минут

Обсуждение основных моментов урока. Повторение того, что нового узнали ученики. Отвечает на вопросы учеников. Оценивание работы учеников. Проверка понимания полученных знаний с помощью короткого теста или вопросов.

Действия учителя: Подводит итоги урока, отвечает на вопросы, оценивает работу учеников.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, отвечают на вопросы, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 5 минут

Список рекомендуемых книг и ресурсов для дополнительного изучения темы. Учебник окружающего мира для 2 класса. Детские энциклопедии об одежде и погоде. Интернет-ресурсы, содержащие информацию о моде и погоде.

Действия учителя: Предлагает список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы (необязательно).

Длительность: 2 минут