Начало урока с приветствия и создания позитивной атмосферы. Обсуждение темы урока: «Сегодня мы отправимся на прогулку по улице, чтобы внимательно посмотреть, что нас окружает». Разъяснение цели урока – узнать, из чего состоит улица и что на ней можно увидеть. Подготовка к дальнейшей работе, мотивация к активному участию.

Действия учителя: Приветствует учеников и задает вопросы, чтобы активизировать их знания об улице.

Действия учащихся: Приветствуют учителя и отвечают на вопросы, делятся своими впечатлениями об улице.

Длительность: 8 минут

Обсуждение с учениками вопросов: Что мы видим на улице? Какие элементы есть на улице? (здания, дороги, тротуары, деревья, фонари и т.д.). Рассматривание иллюстраций с изображением улицы и обсуждение каждого элемента. Обобщение полученной информации.

Действия учителя: Задает наводящие вопросы, помогает ученикам в определении элементов улицы, показывает иллюстрации.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы учителя, рассматривают иллюстрации и называют элементы улицы.

Длительность: 12 минут

Обсуждение видов транспорта, которые можно увидеть на улице (автомобили, автобусы, трамваи, велосипеды и т.д.). Рассматривание игрушечных моделей транспорта и их назначение. Значение транспорта для жизни людей.

Действия учителя: Показывает игрушечные модели транспорта, задает вопросы об их назначении и роли в жизни людей.

Действия учащихся: Рассматривают модели транспорта, отвечают на вопросы учителя и делятся своими знаниями.

Длительность: 10 минут

Учитель показывает ученикам иллюстрацию с изображением улицы на короткое время, затем прячет ее. Ученикам предлагается вспомнить, что было изображено на картинке. Затем иллюстрация показывается снова, но с небольшими изменениями. Ученики должны определить, что изменилось.

Действия учителя: Проводит игру, следит за внимательностью учеников и помогает им в определении изменений.

Действия учащихся: Участвуют в игре, стараются вспомнить изображение улицы и определить изменения.

Длительность: 7 минут

Комплекс упражнений, имитирующих движения транспорта и пешеходов. Например: «Автомобили поехали», «Велосипедисты крутят педали», «Пешеходы идут по тротуару».

Действия учителя: Проводит физкультминутку, следит за правильным выполнением упражнений.

Действия учащихся: Выполняют упражнения под руководством учителя.

Длительность: 3 минут

Ученикам предлагается выбрать один объект на улице (или на иллюстрации) и описать его (цвет, форма, размер, назначение). Учитель помогает им в подборе слов и составлении описания. Можно использовать простые вопросы-подсказки: Какой он? Большой или маленький? Какого цвета?

Действия учителя: Помогает ученикам в описании объектов, задает вопросы-подсказки и направляет их работу.

Действия учащихся: Выбирают объекты, описывают их и делятся своими описаниями с классом.

Длительность: 10 минут

Обсуждение с учениками правил безопасного поведения на улице: переходить дорогу только в положенном месте, смотреть по сторонам, не выбегать на дорогу и т.д. Важность соблюдения правил для своей безопасности.

Действия учителя: Напоминает ученикам о правилах безопасности, задает вопросы и обсуждает их важность.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы учителя, делятся своими знаниями о правилах безопасности.

Длительность: 5 минут

Краткое повторение основных понятий, изученных на уроке. Обсуждение того, что нового узнали ученики. Похвала за активное участие и успешные ответы. Формулирование выводов.

Действия учителя: Обобщает изученный материал, задает вопросы для закрепления знаний и хвалит учеников.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, отвечают на вопросы учителя и делают выводы.

Длительность: 5 минут

Рекомендации по дополнительному чтению и просмотру материалов по теме урока. Например, книги о городе и транспорте, познавательные видеоролики об улицах. Список может содержать ссылки на полезные сайты.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и рекомендует ученикам ознакомиться с ней.

Действия учащихся: Записывают список литературы для дальнейшего изучения

Длительность: 2 минут