Организационный момент. Приветствие. Создание положительного эмоционального настроя. Загадка о лесе, подводящая к теме урока. Формулировка темы и цели урока совместно с учениками. Рассказ учителя о Лесовичке, которому нужна помощь, и о проблемах, возникших в лесу. Обсуждение значимости сохранения леса для человека и природы.

Действия учителя: Приветствует учеников, создает мотивационную ситуацию.

Действия учащихся: Слушают учителя, отвечают на вопросы, формулируют тему и цель урока.

Длительность: 7 минут

Беседа о роли леса как природного сообщества, о его обитателях, о том, какую пользу лес приносит человеку (кислород, вода, ягоды, грибы, древесина и т.д.). Рассмотрение иллюстраций с изображением различных видов деревьев и кустарников. Определение важности леса для поддержания экологического равновесия.

Действия учителя: Организовывает беседу, демонстрирует слайды.

Действия учащихся: Слушают учителя, отвечают на вопросы, рассматривают иллюстрации.

Длительность: 10 минут

Обсуждение проблем, с которыми сталкивается лес: загрязнение, пожары, вырубка деревьев, браконьерство. Причины возникновения этих проблем. Последствия негативного воздействия человека на лес. Рассмотрение ситуаций, требующих принятия правильных решений. Анализ последствий действий человека.

Действия учителя: Задает проблемные вопросы, направляет дискуссию.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, выражают свое мнение, приводят примеры.

Длительность: 10 минут

Изучение правил поведения в лесу, необходимых для сохранения его природы: не рвать цветы, не ломать ветки, не разорять муравейники, не оставлять мусор, не разводить костры в неположенных местах, не беспокоить животных. Демонстрация знаков запрета. Ролевая игра “Мы – друзья Лесовичка” (ученики показывают, как нужно вести себя в лесу).

Действия учителя: Объясняет правила, организует ролевую игру.

Действия учащихся: Изучают правила, участвуют в ролевой игре, демонстрируют правильное поведение.

Длительность: 12 минут

Разбиение класса на группы. Каждая группа получает задание: создать памятку «Как помочь Лесовичку» или нарисовать плакат «Сохраним лес!». Разработка советов и рекомендаций по бережному отношению к лесу. Презентация результатов работы каждой группы.

Действия учителя: Консультирует группы, помогает в работе.

Действия учащихся: Работают в группах, разрабатывают памятки и плакаты, представляют результаты.

Длительность: 15 минут

Проведение мини-викторины по изученному материалу. Вопросы о растениях и животных леса, о правилах поведения в лесу, о способах охраны природы. Формат викторины – устный опрос или письменные карточки.

Действия учителя: Проводит викторину, оценивает ответы.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, демонстрируют свои знания.

Длительность: 8 минут

Обсуждение результатов викторины. Обобщение изученного материала. Подчеркивание важности бережного отношения к лесу. Выводы о необходимости личного вклада каждого ученика в сохранение природы. Подведение итогов урока.

Действия учителя: Подводит итоги урока, делает выводы.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, делают выводы, выражают свое отношение к проблеме.

Длительность: 5 минут

Рефлексия по уроку: “Что нового вы сегодня узнали?”, “Что вам больше всего понравилось?”, “Что было самым трудным?”. Предложить ученикам закончить предложения: «Сегодня я узнал…», «Теперь я могу…», «Мне было интересно…».

Действия учителя: Организует рефлексию.

Действия учащихся: Участвуют в рефлексии, отвечают на вопросы, выражают свое мнение.

Длительность: 3 минут

Список литературы и интернет-ресурсов, использованных при подготовке к уроку: учебник «Окружающий мир» 2 класс, детские энциклопедии о природе, интернет-сайты о лесе и охране окружающей среды.

Действия учителя: Представляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 2 минут