Организационный момент. Актуализация знаний учащихся о романе М.А. Шолохова «Тихий Дон» и его главных героях. Постановка проблемы: как внешность героя связана с его внутренним миром и судьбой? Обсуждение понятия «портрет» в литературе.

Действия учителя: Приветствует учащихся, проверяет готовность к уроку, задает вопросы об общем понимании романа.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы учителя, вспоминают сюжет и персонажей романа.

Длительность: 5 минут

Краткое теоретическое введение о роли портрета в создании художественного образа. Рассмотрение различных видов портретной характеристики (внешний вид, манера поведения, речь). Обращение внимания на использование автором деталей, цветовой символики и других художественных приемов.

Действия учителя: Дает краткую лекцию о роли портрета в литературе, приводит примеры из других произведений.

Действия учащихся: Слушают учителя, делают записи в тетрадях.

Длительность: 10 минут

Чтение и анализ отрывка из романа, в котором происходит первое знакомство читателя с Григорием Мелеховым. Выявление ключевых деталей внешности героя, описанных автором. Обсуждение впечатления, которое производит герой при первом взгляде.

Действия учителя: Организует чтение отрывка, задает вопросы, направляющие внимание учащихся на детали внешности героя.

Действия учащихся: Читают отрывок, отвечают на вопросы учителя, делают заметки.

Длительность: 15 минут

Анализ изменений во внешности Григория Мелехова в различные периоды его жизни, которые отражают его внутренние переживания и влияние внешних обстоятельств (участие в войне, любовь, предательство).

Действия учителя: Предлагает учащимся проанализировать несколько отрывков из романа, описывающих героя в разные периоды, организует дискуссию.

Действия учащихся: Работают в группах, анализируют отрывки, обмениваются мнениями.

Длительность: 15 минут

Обсуждение связи между внешностью Григория Мелехова и его характером. Как внешние данные героя отражают его силу, мужество, страстность, противоречия? Как внешность героя влияет на его отношения с другими персонажами?

Действия учителя: Направляет дискуссию, задает вопросы, стимулирующие учащихся к размышлениям.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, высказывают свои мнения, аргументируют их.

Длительность: 10 минут

Подробный разбор конкретных деталей внешности Григория Мелехова (глаза, волосы, телосложение, осанка, одежда и т.д.), их символического значения и влияния на восприятие героя читателем. Анализ использования автором цветовой гаммы.

Действия учителя: Предлагает учащимся выявить ключевые детали и проанализировать их символическое значение, моделирует проблемную ситуацию.

Действия учащихся: Работают в группах, анализируют детали, презентуют свои результаты.

Длительность: 10 минут

Рисование портрета Григория Мелехова по впечатлениям от прочитанного романа. Представление и обсуждение творческих работ.

Действия учителя: Организует творческое задание, оказывает помощь учащимся, модерирует обсуждение.

Действия учащихся: Рисуют портреты, представляют свои работы, обсуждают их.

Длительность: 10 минут

Подведение итогов урока. Обобщение выводов о роли портретной характеристики в романе «Тихий Дон». Акцентирование внимания на том, как автор использует детали для создания глубокого и реалистичного образа героя.

Действия учителя: Обобщает выводы, отвечает на вопросы учащихся, дает рекомендации.

Действия учащихся: Слушают учителя, задают вопросы, делают выводы.

Длительность: 5 минут

Список литературы, использованной при подготовке к уроку, а также рекомендованной для самостоятельного изучения.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 5 минут